小学科学六年级下册7、《钻木取火》的教学反思

    本课在教学活动设计上以培养学生动手能力为侧重点。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，有效的教学活动，不能单纯的依赖模仿和记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习的重要方法。在本课中，为了探究钻木取火的道理，我放手让学生进行实验。学生有的合作，有的自己完成，同学们做完一个，又做一个，乐此不疲，还有的同学发现了自己的实验方法，如用手搓脸、火柴在衣服上或桌子上磨蹭、用美工刀切割塑料时，美工刀会发热等。可见，学生是乐于动手、巧于动手的，只要老师给他们提供充足的时间和机会。