指导思想：根据《新课程标准》的要求，正确把握信息技术教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方法，努力建设开放而有活力的信息技术课堂，使学生在感兴趣的自主的活动中全面提高信息技术素养。

教材分析：《认识鼠标》是我校自编教材一年级《信息技术》中的第二单元的第一课，是小学阶段学生学习鼠标操作的基础，主要是让学生了解鼠标的构成，掌握手握鼠标的正确姿势，能够进行鼠标的指向和单击操作。这是学生对信息技术课进一步加深认识的起点，俗话说“好的开端是成功的一半”，因此它占有非常重要的地位。

学情分析：本课的教学对象是刚接触信息技术课的一年级学生，在前几课中，学生已经初步了解了计算机的特点和应用，认识了计算机的组成，为本节课的学习打下了良好的基础。但是信息技术教学中，我发现多数学生对于枯燥的理论学习以及重复的练习不感兴趣，容易产生厌倦心理，养成不良的习惯。因此我在课堂上设计了各种练习的小游戏，以求在愉快的课堂氛围中，激发学生的学习兴趣，让每个学生都体会到成功的喜悦，从而达到培养学生的信息素养的目的。

教学目标：

知识与技能：认识鼠标，了解鼠标的构成，掌握鼠标的正确握法

过程与方法：1、会正确的进行鼠标的指向和单击操作

            2、会正确关闭计算机

情感态度与价值观：培养学生学习计算机的兴趣，养成良好的使用计算机的习惯

教学重点：鼠标的握法、简单的鼠标操作

教学难点：鼠标的简单操作

教学准备：计算机、多媒体课件、鼠标

教学过程：

一、谈话导入

师：同学们，还记得我们学过的计算机的组成吗？有哪几部分呢？

生：显示器、主机、键盘和鼠标

   师：对，我们说鼠标是计算机的指挥官，今天这节课我们就来认识一下这个机灵的小鼠标。

【设计意图】通过简单的谈话，联系之前学过的知识，引出本节课要学习的知识，揭题。

二、课程新授

1、师：鼠标呢，有两键的也有三键的，现在我们常用的鼠标都已经是三键的了，说是三键，实际上是两键一轮，同学们看，鼠标上有左键、右键以及中间的滚轮。

   教师边讲解边演示

   【设计意图】通过教师讲解与演示，学生了解鼠标的构成。

   2、师：那么，我们应该怎么来握鼠标呢？同学们握一下鼠标，老师来看一看。刚才有的同学握鼠标的姿势是对的，现在我们就一起来看一看怎么样握鼠标呢？

   出示握鼠标的图片，教师进行讲解。

   师：同学们，你们知道了吗？

   生：知道了。

   学生演示握鼠标的姿势

   【设计意图】通过教师演示与讲解以及学生进行操作演示，学生掌握握鼠标的正确姿势。

   3、师：鼠标的操作有很多种，其中比较简单的两个是鼠标的指向操作和单击左键的操作。下面我们一起来看一下这两个操作是怎么样的。

   出示鼠标操作Flash动画  教师进行讲解

   师：同学们，看明白了吗？

   生：看明白了。

   师：好，谁来给我们示范一下？

   请学生讲解并示范操作

   【设计意图】通过观察动画、教师讲解以及学生的亲身体验，学生了解鼠标的指向操作和单击左键的操作。

   三、学生练习

   师：同学们，现在就来练习一下鼠标的指向和单击左键的操作。

   学生进行操作练习，教师巡视辅导。

   【设计意图】通关过小游戏进行鼠标的两个简单操作的练习，在娱乐中达到了练习的目的，使学生掌握握鼠标的姿势以及两个鼠标的操作。

   师：同学们，我们学会了如何正确启动计算机，那么怎么才能正确关闭计算机呢？

   教师演示关闭计算机的方法

   师：好，现在请同学们正确关闭计算机。

   学生进行操作

   【设计意图】通过教师演示，学生了解正确关闭计算机的方法，学生进行操作，掌握正确关闭计算机的方法。

   四、小结

   师：同学们，这节课你们收获了什么？

   学生回答

   板书设计：

                 鼠标

             左键  右键

             指向  单击

   教学反思：

   这节课主要是认识鼠标的组成以及了解鼠标的指向和单击操作，在教学过程中发现大部分学生都知道握鼠标的姿势，加以纠正就可以了。在后面的练习过程中，发现学生对于鼠标的单击操作没有问题，但是在指向操作上出现了问题，学生在移动鼠标过程中，移动的距离过大，最后还不能把鼠标指针移动到目标上，所以在之后的课上对于鼠标的指向操作还要加以练习，为之后的学习打下基础。