中班语言《埃瑞克的秘密》
(2019-06-18 09:19:36)分类: 教师集体备课活动记录表 |
集体备课(计划与反思)
班级 |
中四班 |
周次 |
第10周 |
主备教师 |
蔡盈盈 |
课题名称 |
中班语言《埃瑞克的秘密》
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活动目标: 1.根据图片线索大胆想象和猜测,体验故事内容带来的乐趣。 2.乐于参与花园里的探索活动。 活动准备: 1.挂图(《埃瑞克的秘密花园》)。 2.语言CD(《埃瑞克的秘密花园》 活动过程: 一、教师介绍故事主人公,导入故事。 这位小朋友名叫埃瑞克,他们家有个秘密花园,我们一起去看一看花园里的秘密。(出示挂图第1幅。) 1.观察挂图第2幅的右边,揭示迷底。它是谁啊?埃瑞克喜欢埃米什么?(埃瑞克 喜欢埃米可以移动的家。) 2.观察挂图第3幅的左边,猜猜想想。观察挂图第3幅的右边,揭示迷底。埃瑞克喜欢卡洛的原因是什么?观察挂图第4幅的左边,猜猜想想。 3.观察挂图第4幅的右边,揭示谜底。 4.观察挂图第5幅的右边,揭示谜底。 原来是小老鼠科里亚,这长长的东西原来是小老鼠的尾巴。 5.观察挂图第6幅的左边,猜猜想想。 6.教师讲述挂图第7幅,花园里的神秘朋友。 这是一位神秘的朋友,猜猜它是谁。埃瑞克的朋友都很特别,有长长的尾巴、细长的身体、能卷曲的舌头,他还会有哪些朋友呢?这长长的还会是什么呢?(教师根据幼儿大胆猜测进行现场作画,鼓励幼儿继续创编故事。)小朋友们可以到幼儿园的花园中再去找一找,可能还会发现花因里更多的神秘朋友哦。
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反思:我们通过故事体现了幼儿“感知体验在前,表达表现在后”的经验建构特点,鼓励幼儿主动探索。主题课程中,根据本班幼儿的实际,生成、拓展和筛选相关内容。“拥抱自然、热爱自然”,条件允许,我,要以大自然为活教材,让幼儿尽可能走出活动室,与大自然亲密互动,到“秘密花园”中去直接感知、实际操作、亲身体验,感受和享受春天的美好,从而激发他们对大自然的探究和热爱。 |