参加

人员

小班段教师

时间

5月13日

记录人

林春节

审议

内容

《虫虫飞》

实施时间

5.16-6.2

审议形式

集体讨论研讨

主题

分析

  “虫虫飞”主题中，幼儿将亲近春夏之际最为常见的小飞虫,探究他们眼中这些长着翅膀的“小精灵”。主题将从“好多虫虫都会飞”“虫虫你为什么会飞”“我和虫虫一起飞”三个层次展开。

    第一层次“好多虫虫都会飞”中,幼儿将发现周围有许多会飞的小虫虫,同时也将初步感知虫虫翅膀的特征。在“知了叫,夏天到”“蝴蝶飞,宝贝追”“蜻蜓仙子”“点点瓢虫飞”一系列活动中,幼儿会欣喜地发现,原来在高高的大树上、美丽的花草丛中有那么多会飞的虫虫。同时,幼儿还会自然地发现小飞虫身体两边的翅膀是一样的,还会惊喜地发现有的小飞虫拥有通透的翅膀,有些小飞虫拥有花色的翅膀,在发现的过程中,幼儿对身边相关事物的观察也变得更有兴趣。

    第二层次“虫虫你为什么会飞”中,幼儿将进一步发现虫虫会飞的秘密。活动“蜜蜂嗡嗡”和“萤火虫”引导幼儿近距离观察、发现——当小飞虫不断扇动自己的翅膀,它们就能像精灵一样在空中尽情飞舞。活动

“抓知了”让幼儿体会到虫虫带来的乐趣，如果能和虫虫做朋友,那将是一件多么快乐的事。由此，幼儿变得更加喜爱这些小飞虫。学唱歌曲《小蜜蜂》更起了幼儿与小飞虫一起玩要的兴致。活动“虫虫王国”将幼儿带人森林中的虫虫城堡,幼儿和虫虫就像好朋友一样玩捉迷藏的游戏。在发现虫虫翅膀秘密的过程中,幼儿想要拥有一对翅膀的愿望也变得更为迫切。

    第三层次“我和虫虫一起飞”着重引导幼儿体验和虫虫一起飞的乐趣。“毛毛虫的梦”“虫虫穿花衣”“借翅膀”等活动,满足了幼儿一直以来的梦想。当幼儿带上自己制作的翅膀,他们将会多么欢欣雀跃。紧接着,“下雨啦”“我和虫虫一起飞”“精灵之家”等活动,使幼儿在与同伴和亲子的游戏中尽情享受有翅膀的乐趣…由此获得的积极体验,促使幼儿更喜欢和身边的人相互交流、分享快乐。

    三个层次的活动分别从“整体感知”“趣味发现”“创意表达”三个维度推进主题目标的实现主题。主题实施的前两个层次中,教师需注重让幼儿逐步深入地细致观察,充分感知小虫虫翅膀的外形、花色及振动飞舞的特点,为幼儿后期的创意表现奠定基础。主题实施的最后一个层次中,教师则需注重为幼儿创设充分的人际交往的时空,鼓励幼儿多和同伴、老师、家人交流信息,不断体验主动表达和积极回应带来的乐趣。

主

题

目

标 定

位

原目标：

1.  了解春夏常见的一些小飞虫，发现小飞虫翅膀的明显特征。

2.  体验模仿各种小飞虫嬉戏的乐趣，愿意表达自己的感受和想法。

3.  尝试主动表现和积极回应，初步形成乐于交往的积极情感，感受成长的快乐。

调整原因：

原目标层层递进，含有情感教育和探索操作的活动，就是在原目标前加一点本周需要的小小目标。

新目标：

1.  了解春夏常见的一些小飞虫，发现小飞虫翅膀的明显特征。在发现的过程中，幼儿对身边相关事物的观察也变得更有兴趣。

2.幼儿将进一步发现虫虫会飞的秘密。体验模仿各种小飞虫嬉戏的乐趣，愿意表达自己的感受和想法。

3.引导幼儿体验和虫虫一起飞的乐趣。尝试主动表现和积极回应，初步形成乐于交往的积极情感，感受成长的快乐。

环

境

创

设

根据主题三个大层次,设计相应的主题核心提问如:“哪些虫虫它会飞”“虫虫你为什么会飞”“我和虫虫怎么飞”。围绕三个核心提问,结合主题依次开展各类活动,收集并呈现相关信息材料。如:围绕第一个核心提问呈现知了、蝴蝶、蜻蜓、瓢虫等小飞虫的实物图片、卡通图片、照片以及幼儿的手工作品;围绕第二个核心提问聚焦呈现各类虫虫飞舞时的图片和照片,凸显虫虫飞舞时翅膀的动态,及其生长的自然环境;围绕第三个核心提问呈现教学活动中的“到处飞舞的小飞虫(表述方位变化)、自制的虫虫翅膀、幼儿涂色的虫虫翅膀以及幼儿在教学活动中的照片(如幼儿模仿虫儿飞等活动图片或园外拍摄的和主题相关的照片)。教师及时引导幼儿和家长关注主题墙面的信息,不断丰富主题墙的内容,引发幼儿、家长与主题墙的信息互动,发挥主题墙对主题开展的促进作用。

展示区

·借助走道、教室等适合悬挂的高处,以自制树木、树叶为背景,悬挂通常在相对高处停驻或飞小飞虫,如知了、萤火虫等。(萤火虫可利用光碟等易于反光的半成品材料制作,凸显萤火虫发光特质。)

·借助走道、墙面等适合粘贴的低处,以自制花草丛为背景,粘贴通常在相对低处停驻或飞舞的小虫,如蝴蝶、蜻蜓、瓢虫、蚱蜢等,主要用来展示幼儿的手工作品和亲子手工作品,便于幼儿伙伴、和教师、和爸爸妈妈观察交流。

·借助某个角落设置一个“?”(小问号好奇角),引导幼儿和家长共同收集教学活动中没有出现虫虫图片或照片,利用餐后等生活环节,引导幼儿说说与这些虫虫相关的问题,如“这个虫虫有翅膀吗”“它的翅膀是怎样的”“它通常在哪里飞”等,拓展本主题的相关经验外延,引发幼儿的探究兴趣。

区角

活动

语言区：

活动需要的材料,提供干净的废旧材料杆子,如PVC管,也可用硬卡纸制作杆子，分别放在几只盒子里；收集各种玩具小娃娃:“蝴蝶飞，宝宝追”的挂图、儿歌CD,欢快的背景音乐和播放机

一可能引发的活动

1.轻声循环播放儿歌《蝴蝶飞,宝宝追》

2幼主自主选择自己喜欢的蝴蝶,将其粘贴在杆子头的双面胶上。

3.幼儿可一个人手持粘有蝴蝶的杆子和小娃,进行游戏:也可和好朋友面对面分别持杆子和娃娃，进行游戏;幼儿听背景音乐和儿歌CD,玩“蝴蝶飞,宝宝追”游戏,自然地学念儿歌。

一对教师指导的建议:

1.游戏前,教师引导幼儿挑选杆子和自己喜欢的蝴蝶,明确杆子红色部位是手握区,然后引导幼儿尝试将蝴蝶粘贴到杆子上有双面的部位。

2.游戏时,教师引导幼儿用杆子上上下下表现蝴蝶忽高忽低地飞,小娃可随蝴蝶跳动或蹲立,鼓励幼儿边念儿歌边游戏。

3.游戏后,教师引导幼儿将蝴蝶从杆子上取下,放回盒子里,初步养成物归原处的习惯。

家

园

共

育

1.请家长陪伴、鼓励孩子观察各种小飞虫,也可和孩子共同捕捉小飞虫,丰富孩子关于虫虫的经验。

2.和孩子一起收集与小飞虫相关的标本、图片、照片,和孩子一起参与班级环境的创设,如丰富主题墙、展示区等,收集各种关于虫类的多媒体资料,在一日活动小板块的时间段中播放欣赏,对于孩子特别喜爱的虫子影像,可采用微格方式剪辑,定格,以供细致欣赏。

3.和孩子共同制作“精灵翅膀绘画表”。

4.家长可自行组织假日小队“虫虫大搜索”活动,带孩子去植物园或公园等虫虫较多的地方,和孩子一起找找已经认识的或者从未见过的虫虫,还可以和孩子一起玩玩虫虫游戏。

教

学

内

容

选

择

第一周：《好多虫虫都会飞》

教学活动：

《知了叫，夏天到》《蝴蝶飞，宝宝追》《蜻蜓仙子》《点点瓢虫飞》  

区域活动： 

语言区：提供知了图片，供幼儿自主观察和交流，欣赏知了翅膀左右对称的美感。

日常活动：《好多虫虫飞来了》

一准备:

1.各种小飞虫的粘贴纸和自制翅膀。

2.一块相对平整的场地,场地上投放自制的花草丛教具。

3.欢快的音乐

一过程:

1.晨间活动或室外自主活动环节,幼儿根据自己的喜好,自主选择虫虫的粘贴纸或翅膀，扮成虫虫。

2.幼儿在指定场地内或在教师设置的“花草丛”中,随音乐自由模仿各种虫虫飞舞。

—提示:

1.引导幼儿回顾各种虫虫的翅膀特征和飞舞动作。

2为幼儿提供自主选择粘贴纸和翅膀的机会，引导幼儿相互协商分配、轮流尝试等

3.提示幼儿在飞舞时控制跑动速度,尽量避免相互碰撞。

规则游戏: 虫虫找翅膀

一准备:

1.自制各种小飞虫的单翅卡片(可做得大一些,相同种类的卡片数量多一些)

2歌曲《萤火虫》。

3幼儿熟悉歌曲《萤火虫》,已经比较熟练地掌握节奏动作。(参照教案,在每个乐句结束拍用简单动作表示萤火虫发光即可)

一玩法:幼儿每人胸前粘贴着虫虫单翅卡片,围圈坐。若干幼儿在圆圈内随歌曲《萤火虫》拍手走动,寻找和自己的单翅成对的幼儿。乐句结尾如果找到相同的翅膀,则好朋友抱一抱,未找到的幼儿在下一轮歌曲继续找。

__提示:

游戏过程中,教师需有意识地引导幼儿随歌曲节奏拍手走动,一起体验找到朋友的快乐。

第二周：《虫虫你为什么会飞》

集体活动：

《蜜蜂嗡嗡》 《抓知了》《小蜜蜂》 《虫虫王国》《萤火虫》

区域活动：

表演区：投放歌曲《蜜蜂做工》和教图，提供蜜蜂头饰，鼓励幼儿自主结伴，继续扮演蜜蜂学唱歌曲。

日常活动：《花儿传传传》

准备:节奏欢快的音乐、教师制作的彩色大花朵。

一过程:

1. 午睡起床后，幼儿自主结伴围圈坐，先随音乐拍怕手，学学各种虫虫飞。

2. “虫虫最喜欢和花儿一起做游戏了。”圈上幼儿在音乐声中按一个方向轮流传递花朵。

3. 音乐停止时，花朵在哪个幼儿手中，该幼儿就到圆圈中间随音乐模仿和表现自己喜欢的虫虫的飞舞。

规则游戏：《连连看》

—准备：将虫虫图片粘贴在扑克牌正面，自制成虫虫卡片若干张，并分别放置在小盒子内，上下双排格子图片

—玩法：幼儿一人取一个盒子，两两自主结伴。一名幼儿先任意选取一张虫虫卡片放在上牌格子里，另一名幼儿观察上排格子内的虫虫图片后，在自己盒子内寻找相同的虫虫卡片，排放在下排格子里，相互验证，游戏可循环进行。

第三周：《我和虫虫一起飞》

集体活动：

《毛毛虫的梦》《下雨啦》 《虫虫穿花衣》《我和虫虫一起飞》《借翅膀 》《精灵之家 》   

区域活动：

益智区

提供鞋盒，点数瓢虫卡片，引发幼儿去观察、发现瓢虫翅膀颜色和点数的不同，尝试按颜色为瓢虫找家。

日常活动：虫虫大搜索

—准备：

1.  在园内寻找虫虫相对较多的花丛草。

2.  虫虫贴纸若干

—过程：

1.  利用餐后散步环节，幼儿自主结伴在园内花草从附近寻找会飞的虫虫。

2.  幼儿和同伴一起向大家说说自己寻找的结果。

3.  找到虫虫并能向同伴大胆描述的幼儿，可到教师处拿取一张虫虫贴纸作为奖励。

规则游戏：《抓知了》

准备:欢快的音乐；在地面画上简笔大树图。

玩法:

幼儿在大操场拉圈站立。教师在圆圈内走动，轻拍个别幼儿的肩膀。被拍到肩膀的幼儿即为小知了。教师播放音乐，“小知了”可绕着“小树”随意跑动、起舞。音乐停止，教师说“抓知了哦”，“小知了”逃跑并紧抱“小树”，来不及抱“树” 的“小知了”被抓后，去“大树”上休息。

调

整

后

的

教

学

内

容

 第一周《好多虫虫都会飞 》

 教学活动：

《知了叫，夏天到》《蝴蝶飞，宝宝追》《抓知了》《毛毛虫的梦》  

区域活动： 

语言区：提供知了图片，供幼儿自主观察和交流，欣赏知了翅膀左右对称的美感。

日常活动：《好多虫虫飞来了》

一准备:

1.各种小飞虫的粘贴纸和自制翅膀。

2.一块相对平整的场地,场地上投放自制的花草丛教具。

3.欢快的音乐

一过程:

1.晨间活动或室外自主活动环节,幼儿根据自己的喜好,自主选择虫虫的粘贴纸或翅膀，扮成虫虫。

2.幼儿在指定场地内或在教师设置的“花草丛”中,随音乐自由模仿各种虫虫飞舞。

—提示:

1.引导幼儿回顾各种虫虫的翅膀特征和飞舞动作。

2为幼儿提供自主选择粘贴纸和翅膀的机会，引导幼儿相互协商分配、轮流尝试等

3.提示幼儿在飞舞时控制跑动速度,尽量避免相互碰撞。

规则游戏: 虫虫找翅膀

一准备:

1.自制各种小飞虫的单翅卡片(可做得大一些,相同种类的卡片数量多一些)

2歌曲《萤火虫》。

3幼儿熟悉歌曲《萤火虫》,已经比较熟练地掌握节奏动作。(参照教案,在每个乐句结束拍用简单动作表示萤火虫发光即可)

一玩法:幼儿每人胸前粘贴着虫虫单翅卡片,围圈坐。若干幼儿在圆圈内随歌曲《萤火虫》拍手走动,寻找和自己的单翅成对的幼儿。乐句结尾如果找到相同的翅膀,则好朋友抱一抱,未找到的幼儿在下一轮歌曲继续找。

__提示:

游戏过程中,教师需有意识地引导幼儿随歌曲节奏拍手走动,一起体验找到朋友的快乐。

第二周：《 虫虫你为什么会飞 》

 集体活动：

《蜜蜂嗡嗡》 《蜻蜓仙子》《小蜜蜂》 《虫虫穿花衣》《萤火虫》《虫虫找翅膀》

区域活动：

表演区：投放歌曲《蜜蜂做工》和教图，提供蜜蜂头饰，鼓励幼儿自主结伴，继续扮演蜜蜂学唱歌曲。

日常活动：《花儿传传传》

准备:节奏欢快的音乐、教师制作的彩色大花朵。

一过程:

1.午睡起床后，幼儿自主结伴围圈坐，先随音乐拍怕手，学学各种虫虫飞。

2.“虫虫最喜欢和花儿一起做游戏了。”圈上幼儿在音乐声中按一个方向轮流传递花朵。

3.音乐停止时，花朵在哪个幼儿手中，该幼儿就到圆圈中间随音乐模仿和表现自己喜欢的虫虫的飞舞。

规则游戏：《连连看》

—准备：将虫虫图片粘贴在扑克牌正面，自制成虫虫卡片若干张，并分别放置在小盒子内，上下双排格子图片

—玩法：幼儿一人取一个盒子，两两自主结伴。一名幼儿先任意选取一张虫虫卡片放在上牌格子里，另一名幼儿观察上排格子内的虫虫图片后，在自己盒子内寻找相同的虫虫卡片，排放在下排格子里，相互验证，游戏可循环进行。

第三周：《我和虫虫一起飞》

 集体活动：

《虫虫王国》《下雨啦》 《我和虫虫一起飞》《借翅膀 》《精灵之家 》   

区域活动：

益智区

提供鞋盒，点数瓢虫卡片，引发幼儿去观察、发现瓢虫翅膀颜色和点数的不同，尝试按颜色为瓢虫找家。

日常活动：虫虫大搜索

—准备：

1.在园内寻找虫虫相对较多的花丛草。

2.虫虫贴纸若干

—过程：

1.利用餐后散步环节，幼儿自主结伴在园内花草从附近寻找会飞的虫虫。

2.幼儿和同伴一起向大家说说自己寻找的结果。

3.找到虫虫并能向同伴大胆描述的幼儿，可到教师处拿取一张虫虫贴纸作为奖励。

规则游戏：《抓知了》

准备:欢快的音乐；在地面画上简笔大树图。

玩法:

幼儿在大操场拉圈站立。教师在圆圈内走动，轻拍个别幼儿的肩膀。被拍到肩膀的幼儿即为小知了。教师播放音乐，“小知了”可绕着“小树”随意跑动、起舞。音乐停止，教师说“抓知了哦”，“小知了”逃跑并紧抱“小树”，来不及抱“树” 的“小知了”被抓后，去“大树”上休息。