参加

人员

中班段教师

时间

4月15

记录人

徐海珍

审议

内容

《秘密花园》

实施时间

3.18-4月15

审议形式

集体讨论研讨

主题

分析

中国是桥的故乡，自古就有“桥的国度”之称。几千年来，桥梁已成为人们社会生活中不可缺少的组成部分。有了桥，就串联起了路、水、山，更有桥上的人、车、马，它们汇合在一起，上演了人间的许多故事，引发人们的无限遐思。

桥蕴含着丰富的教育资源。桥梁有着丰富的形态，有的柔美，有的庄严，有的轻巧，有的厚重，那流畅的线条、多变的造型，使孩子们产生美妙的联想和探究的欲望：这座桥叫什么名字？还有哪些不同的桥？桥是怎么造出来的？他们总是有问不完的问题。同时，桥还蕴含着悠久的历史和丰富的文化，那些关于桥的美好故事、历史传说，寓意着深切的事理与情感。就让我们和孩子们一起走进桥的世界，欣赏桥的风采，探究桥的奥秘。        本主题分为“各种各样的桥”“我们来造桥”“特别的桥”三个层次。感受桥的多样性、造型美以及历史悠久。26、几用不同材料，不同方式会试“题作，如明体自空部用民来题有”“图形来拼析”“合作搭建析”等，既练受份演建筑停自主“项断一的不题，又进一步体会“遗解”的科学性和艺术性。第三层次“特别的析”，幼儿主要是在段事、几，取雨，经国等不同形式的激发下产生对“字一的面想与积极情感。他们在活动中领的析的天好感意，如为语、互助，亲情等，让自己关于桥的经验变得更生动，更有情趣。最后，在“桥的聚会”中，幼儿和同作、教师，家长一起通过积极的交流和互动，用多种材料或身体来建构各种各样的桥，整合、提升前期关于标的经验，充分表达自己美好的愿望。

主题

目标

定位

原目标：

1.感受桥的多样性，了解桥的发展史和造型美。

2.通过观察、操作、试验，了解桥的基本构造，尝试用多种材料和方式探究“造桥”，激发幼儿的好奇心和探究欲望。

3.乐于表达对“桥”的感受、体验和情感，体会桥给人们生活带来的便利及其美好寓意。

调整原因：

原目标很适合我们中班段的孩子所以不改目标。

新目标：

1.感受桥的多样性，了解桥的发展史和造型美。

2.通过观察、操作、试验，了解桥的基本构造，尝试用多种材料和方式探究“造桥”，激发幼儿的好奇心和探究欲望。

3.乐于表达对“桥”的感受、体验和情感，体会桥给人们生活带来的便利及其美好寓意。

环境

创设

环境创设  

根据主题进程，主题墙可分为以下几个板块：

“各种各样的桥”：主要展示师幼共同收集的各种桥的图片，按照类别分区块张贴并备注名称。如：独木桥、浮桥、悬索桥、斜拉桥、梁桥、拱桥、人行天桥、立交桥等。

“世界上著名的桥”：主要展示国内外著名的桥梁，图片下面配以文字说明。如(中国)赵州桥、(美国)金门大桥、(日本)明石海峡大桥等。

“纸桥承重的秘密”：主要展示幼儿探究“纸桥形态与承重力”关系的记录表、不同形态纸桥的承重情况的实景照片。

“身体来变桥”：主要展示幼儿合作用身体变出的各种桥的照片，照片下面备注幼儿给桥所取的名称。“我心中的桥”：主要展示幼儿用绘画方式表达的自己对桥的体验和感受，绘画作品下面可以备注幼儿对桥的解读。

区角

活动

语言区

桥的故事

1.提供有关桥的科普知识、自制图书或图片，如《摇摇晃晃的桥》《小白兔过》《小半过桥》提供兔、羊、猴、大象、等动物指偶，独木桥、小河流、草地树林等立体布景道具等。

2.教师将儿歌《小白兔过桥》以图文方式张贴在语言区中，启发幼儿边念儿歌边进行指偶表演，还可以改编成故事进行指偶表演。

美工区

小小造桥师

——活动需要的材料：张贴从网上下载的手工制作的桥的图片。提供剪刀、胶水、卡纸、瓦楞纸、纸

板、吸管、游戏棒、冰棍棒、牙膏盒、绳子、水彩笔、橡皮泥等各种材料与工具。

1.观察美工区内张贴的图片，自主设计桥的造型。

2.自主选择喜欢的材料和工具，动手制作桥。如橡皮泥捏桥、卡纸做桥等。

益智区

纸桥的承重

二活动需要的材料，同辉大小的积木块，雪花片若干，长纸两张，记录纸和笔。

1.两张卡纸，一张当桥面，一张当桥墩，可以随意折叠。

2.用国己喜欢的方式折最好析题，桥面，然后在所国上堆放积木块，记录下桥数，桥面的折叠方式以及所能承受的积木块数量。

3.换一种折叠桥墩或桥面的方式，继续做记录。

4.完成记录表之后与同伴互相交流，比较观察哪种折叠方式的承重力最强。

5.再试一试承重力较强的桥墩、桥面的折叠方式，体验成功的快乐。

数学区

几何图形拼桥

活动需要的材料：各种几何图形若干，画有几何图形的白色底纸，固体胶，笔。

1.在白色底纸的空白处，用几何图形自由拼搭桥，然后用固体胶固定。

2.数一数各种图形分别有几个，将数量记录在白色底纸的相应图形旁边。

3.将拼贴好的桥展示在数学区，同伴间互相交流。

家园

共育

1.带孩子参观家附近的各种桥，引导孩子观察桥的结构、形态，了解桥的用处，将孩子参观中有关桥的问题记录下来，拍摄桥的照片，供孩子带回幼儿园分享交流。

2.关注主题的发展，配合教育活动与孩子共同准备一些材料，如通过各种途径(网络和图书)寻找关于“桥”的图片、图书以及影像资料等。

3.与孩子做“桥的奥秘”实验，如桥的不同形态与承重的关系、与承受水或风冲击力的关系，如何让桥变得更牢固等，培养孩子的探究兴趣和动手能力。

4.在家中多与孩子沟通，鼓励孩子用自己喜欢的方式，大胆表现自己心中的桥或未来世界的桥，如画桥、橡皮泥捏桥、积木搭建桥等。

5.积极参加班级组织的活动，如与孩子共同设计桥的图样、收集材料和制作桥梁，积极参加亲子活动“桥的聚会”

教学

内容

选择

第一周：《各种各样的桥》

教学活动：

《各种各样的桥》、《有趣的独木桥》、《小竹桥 》、《好看的石拱桥 》、《悬索桥和斜拉桥》、《人行天桥》、《月亮的味道》

区域活动： 桥的故事

日常活动：

《看桥去》《赵州桥的传说》

规则游戏:

《伦敦大桥倒塌了 》、《小猪过桥》

第二《我们来造桥》

集体活动：

《猴子造桥》、《桥的秘密》、 《桥梁专家茅以升爷爷》、 《身体来变桥 》、《用泥来塑桥》、《图形来拼桥》 、《我们来造桥》 、《搭桥过河》

区域活动：小小造桥师    未来的桥

日常活动：小羊过河    我喜欢的桥

规则游戏： 《哇彩虹桥》《小心桥下有鳄鱼》

专题三：《特别的桥》

集体活动

《亲亲外婆桥》、《象鼻子桥》、《友谊桥》、,《我心中的桥》、《敲打聚会》、《翻花绳》

区域活动：

桥洞的秘密   纸桥的承重

日常活动：

我们一起来造桥   小放牛

规则游戏：

《勇过绳索桥》

调整

后的

教学

内容

第一周《各种各样的桥》

教学活动：

《各种各样的桥》、《有趣的独木桥》、《小竹桥 》、《好看的石拱桥 》、《悬索桥和斜拉桥》、《人行天桥》

区域活动： 桥的故事

日常活动：

《看桥去》《赵州桥的传说》

规则游戏:

《伦敦大桥倒塌了 》、《小猪过桥》

第二周：《我们来造桥》

《猴子造桥》、《桥的秘密》、 《桥梁专家茅以升爷爷》、 《身体来变桥 》、《图形来拼桥》 、《搭桥过河》

区域活动：小小造桥师    未来的桥

日常活动：小羊过河    我喜欢的桥

规则游戏： 《哇彩虹桥》《小心桥下有鳄鱼》

集体活动：《气味带我回家》、 《打喷嚏》、 《小猪像大象 》、《贴五官》、《洋葱头找朋友》

区域活动：

 奇特的脸   猜猜是什么

日常活动：

声音哪儿去了   我会刷牙

规则游戏： 《瓶宝宝戴帽子》《什么乐器在唱歌》

第三周：《感官大聚会》

集体活动：

《亲亲外婆桥》、《象鼻子桥》、《友谊桥》、,《我心中的桥》、《敲打聚会》、《翻花绳》

区域活动：

桥洞的秘密   纸桥的承重

日常活动：

我们一起来造桥   小放牛

规则游戏：

《勇过绳索桥》

备注

当老师能借助一系列故事，了解并读懂幼儿内心的想法和体验时，就是教学方式最能顺应幼儿的身心规律之时。此刻，师幼之间将充满温情、愉悦、默契、和谐、这种轻松、温馨、融洽的氛围，对小班幼儿尤为重要。