2021学年第二学期教师公开课教案

                      ——大班健康：《大家一起笑起来》

设计意图：

生气、伤心是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种情绪反应。一般来说，生气、伤心应该是正常的情绪反应，但若幼儿遇事经常生气和伤心，而且将生气和伤心作为对外界的一种经常性的持久的反应，那就是不健康的行为了。因此，本次活动，通过呈现图片、讲故事、谈话、游戏等活动，让幼儿掌握一些缓解伤心，转移情绪的方法，学会用笑去面对生活，培养幼儿的自我控制能力。

活动目标：

1.在日常生活中学会思考解决问题的方法，知道高兴快乐有利于身体健康。

2.通过活动掌握一些缓解伤心，转移情绪的方法。

3.养成活泼开朗和乐于助人的品质。

活动准备:

    各种情绪的小人标志、音乐两段、 PPT 课件、一个开心娃娃。

活动过程：

    一、创设情境，认识不同的情绪。

    1.故事引入主题：今天老师要带小朋友们去表情王国去旅行，小朋友们可要看仔细了，表情王国里的小朋友是什么样的表情呢？

    2.让幼儿观察第一幅图：哭

    师：让幼儿猜猜图中的小朋友为什么哭？

    3.让幼儿观察第二幅图：笑

    师：让幼儿猜猜图中的小朋友为什么笑？

    4.让幼儿观察第三幅图：生气

    师：让幼儿猜猜图中的小朋友为什么生气？

    5.让幼儿观察第四幅图：高兴

    师：让幼儿猜猜图中的小朋友为什么高兴？

    二、选择表情，表达自己的心情

    1.让幼儿坐在小凳子上，老师出示许多的表情标志，让幼儿自己选择一个表情粘贴在自己身上，说一说自己的心情是怎样的？

    2.教师小结，老师告诉幼儿生气，不高兴会对自己的身体不好。

    三、通过情景故事，激发幼儿的联想，尝试解决不好情绪的方法。

    1.师：老师拿一个生气的标志，讲故事

    昨天我看了一辆小汽车，很喜欢，想让妈妈给我买，妈妈说我家里有很多的小汽车玩具，说什么也不给我买，妈妈说“先玩家里的”，就不就不，我就要超市的那辆小汽车，妈妈就是不给买，我就在地上打滚，翻跟头。

    提问：让幼儿说一说怎样让他高兴？

    2.老师拿了一个哭鼻子的标志

    故事：哎，我好伤心啊，前天我在幼儿园，老师拿了一杯水想喝水，这时候，我也拿着杯子想去接水喝，不小心和老师碰在了一起，这时候，老师对我说，以后不能乱跑了，可是我真的没有跑，我觉得老师冤枉我了，我特别的伤心。

提问：小朋友我们应该怎么帮帮他呢？

    3.老师依次通过故事的形式讲解所有的小人。

四、游戏“传递微笑”。

游戏规则：听音乐，小朋友们传道具开心娃娃音乐一停，开心娃娃在谁的手里，谁模仿给出的动作表情。

师：你们收到朋友的微笑，那你们高兴吗？对，快乐是可以传染的，所以我们要经常笑一笑，把快乐带给别人，

五、结束部分

师：大家都高兴那我们一起跳个舞吧，大家一起笑起来。

教学反思：

健康课是我第一尝试上公开课，我的这节课主要目的是通过活动掌握一些缓解伤心，转移情绪的方法和培养幼儿活泼开朗的情感和乐于助人的品质。

我的设计意图是因为生气、伤心是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种情绪反应。一般来说,生气、伤心应该是正常的情绪反应,但若幼儿遇事经常生气和伤心,而且将生气和伤心作为对外界的一种经常性的持久的反应,那就是不健康的行为了。因此,本次活动,通过呈现图片、讲故事、谈话、游戏等活动,让幼儿掌握一些缓解伤心,转移情绪的方法,学会用笑去面对生活,培养幼儿的自我控制能力。

本次活动孩子能够认真倾听老师给出的提问，并能够积极的有效的回答问题，我通过情景对话，游戏，来让小朋友体验好心情的感觉，在活动中还设计有不开心、发脾气的情景对话，让小朋友知道生气、发脾气容易使人生病、衰老，有的人吃不下饭，睡不着觉，身体也越来越差，所以希望小朋友每天保持好心情，把自己的快乐传递给每一个人，但在本节课中也存在不足的地方，例如：孩子们的思考问题范围太小，不够广，在情景对话中如果结合孩子们平时生活中发生的事情做出视频更好一点。我会在今后的教学中加强教学上的创新。

附：照片

平阳县鳌江镇乐乐幼儿园  林少燕

2022年5月13日