小班语言活动：《逃走的爆米花》

执教者：吴玲初

活动目标：

1.倾听故事，了解有些食物经过加工，形态会发生改变，会变成另一种好吃的食物。
    2.愿意进一步对食物的变化产生探究的兴趣。

活动准备：

1.爆米花、玉米，图片，各种零食

2.动画课件PPT课件

活动过程：

小朋友，你们看看我带来了什么?玉米粒

1.出示PPT

2.玉米的表情是怎样的?不开心。为什么不开心呢?((因为自己的弟弟走丢了)我们来看一看都有谁?
    介绍:1蛋糕2薯片3棉花糖4爆米花
    提问:你们觉得谁是玉米花的弟弟呢?(爆米花)师:玉米粒找到了弟弟可开心了玉米粒:你怎么长得和我不样呢?
    爆米花:我刚刚被放进了一个奇怪的机器里面，等我出来以后就变成这个样子了。
    师:爆米花可难过了

提问:你们想不想看看玉米是怎样变成爆米花的?出示爆米花机器，展示爆米花是怎么做的。提问:爆米花是怎样子的?爆米花为什么要逃走呢?1倾听故事第一段。
    师:你们现在知道爆米花为什么逃走了吧!(它讨厌现在的模样)爆米花逃走出去，你们猜猜会遇见谁呢。
    三.了解故事中其他食物变化的情节。
    1.爆米花弟弟离家出走了以后，到底遇到了谁?师:爆米花弟弟走啊走啊!遇见了棉花糖妺妺。爆米花:好漂亮的棉花糖啊!
    棉花糖妺妺听了以后害羞的说:其实我是白糖变的呢!小朋友们可喜欢现在的我了。
    提问:爆米花遇到了谁?棉花糖
    孩子演示棉花糖说话，糖妺是什么变的呢?她说了什么?
    2.爆米花弟弟走啊走啊!遇见了蛋糕哥哥
    3.蛋糕哥哥是什么变的呢?他说了什么?(其实我是面粉变的呢!)
    4.薯片叔叔是什么变的呢?他说了什么?(其实我是土豆变的呢!)

5.品尝爆米花

爆米花弟弟最后喜欢做爆米花了吗?为什么?

四．听故事最后一段

师:原来这些好吃的东西是这样变成的，其实我们生活当中有很多食物可以变成好吃的东西，今天老师也带来了好多好吃的东西，你们想不想品尝?(五)分享品尝并懂得“零食不能多吃的道理。师:宝贝们!不好了，零食宝宝们都逃跑了零食宝宝们为什么都要逃跑?
    师:虽然零食很好吃，吃多了会对我们身体不好，所以爆米花、棉花糖、薯片蛋糕好吃，我们不能多吃哦!

教学反思：

教学环节主要有三个部分。开始部分，说玉米的样子，猜爆米花为什么哭?第二部分，观看故事这是整个教学的重点，帮助幼儿理解故事内容，提升说话能力;在这个环节中幼儿体验爆米花。没有真正的爆米花机器就录了个视频代替看看了。如果有真实的操作给幼儿看会更好。再有就是对幼儿学习讲的语言没能精确定位，所以导致整个教学中孩子们讲述的内容比较少。第三部分，让幼儿品尝美食，知道多吃零食也会对身体健康有害。我将教学重点定位在“理解故事内容，体验爆米花情绪的变化过程。会说“我是….变的呢＂。难点是体验爆米花情绪的变化过程。

教学中的成功与不足:

通过此次的教学活动，比较突出的不足是:在故事教学过程中，给幼儿说的机会太少。对于小班幼儿而言，要给予他们跟说，集体学说等机会，以丰富幼儿词汇，提升讲述能力。在语言教育中，尤其是小班幼儿，重复讲述的机会应该增加。教师语速应适当放慢，教学方法单一，从难过到高兴这一过程，幼儿体验不够。
    通过此次的课堂教学展示，让我对自己的不足有了更深的认识。以后在教学过程中不断的总结经验，改掉不足，争取一次比一次有进步。