研讨主题

《我探索我快乐》

负责人

杜浙平

参与教师

杜敏丽 伍晓洁 张苗苗 杜浙平

研

讨

过

程

记

录

一、介绍主题：《我探索 我快乐》

1.主题说明：好奇好问、求知欲旺盛、喜欢探究,这是幼儿最典型的特点。正是基于此，本主题特意从幼儿日常生活中众多常见事物中选取了一些容易引发幼儿探索兴趣，便于幼儿探索的事物——声音、镜子、磁铁。我们将首先带领幼儿在“找声音”的主题中，寻找生活、自然界、艺术中美妙的声音，走进一个声音的“奇妙世界”，在“玩声音”过程中激发对声音的探索兴趣，感知声音的多样性，感受乐音与噪音对人们生活的不同影响，并尝试利用收集的材料制造声音，利用制作的“音乐瓶”弹奏美妙的声音；领略了声音的美妙之后，在“照镜子”的主题中，还将走入“镜子乐园”，认识生活中各种各样的镜子，探究镜子成像、反光等奇妙现象，探究“万花筒的秘密”

2.在与“光斑”的相互游戏中，让镜子反射现象变得更加直观、有趣，支持幼儿主动学习与自主建构；最后我们将带领幼儿从幼儿园常见的“磁铁黑板”开始神奇的磁铁之旅，在“玩磁铁”的主题中，通过多样化的“玩”磁铁，由浅至深的探索磁铁的奥秘，感受磁铁的三类特性，初步了解它们在生活中的应用，并运用这些特性，制作一些简单的玩具，体验玩磁铁的快乐。

3.讨论课的内容：

星期一语言活动：《螃蟹小裁缝》

星期二社会活动：《裁缝师傅来做客》

星期三美术活动：《时尚的服装》

星期四科学活动：《比较布料》

星期五音乐活动活动：《我喜欢》

二、环境布置：

1.科学区：投放各种各样的镜子、回形针、螺丝、螺帽和磁铁，供幼儿进行探索。

2.美工区：提供各种发声材料和绘画作品，引导幼儿尝试用绘画自己探索出来的声音。

三、家园配合

1.请家长在家为幼儿准备一面平面镜，供幼儿探索镜子的奥秘。

2.同时帮助幼儿寻找生活中的噪音和乐音，并记录下来带到幼儿园与同伴交流。

研

讨

结

果

在这个主题实施过程中，我们教师要更多注意每个幼儿在活动区中的操作活动，激发他们操作的兴趣，帮助他们获得成功。幼儿如果不能整理出镜子成像的特点，我们也不必强加。只要幼儿能观察到不同镜子成像会不同，并对此现象感兴趣就会慢慢发现特点。