2018学年第一学期试课

                        小班科学：有趣的盒子

活动目标：

1.通过观察、比较，了解盒子的大小、形状、用途等不同。

2.在感知不同盒子外形特征的过程中，知道一些整理物品的方法。

活动准备：

1.各种盒子——VCD圆盒子、药盒子、饼干铁盒、餐巾纸盒、牙膏盒子、喜糖盒子、肥皂盒子、糖盒、巧克力盒、蛋黄派盒子大小各一

2.自制的套盒及大小不一的盒子（四~五套）

活动过程：

一、说说自己的盒子

1.找一个盒子，和好朋友说说：“你的盒子是什么样子的，里面是装什么的。”

2.集体交流：

二、预设提问（可选择）：

    1.喜糖盒子——什么时候会拿到喜糖？

    2.药盒子——这个放药的盒子怎么和我们平时看到的药盒子不一样呀，上面还有数字呢！

  3.饼干盒子——还有谁的盒子也是圆圆的？

4.蛋黄派盒子——猜猜哪个盒子里装的蛋黄派多？为什么？

小结：这么多盒子宝宝，他们形状、大小都不一样，里面装的东西也不一样，有的盒子装好吃的东西，有的盒子放用的东西。

三、送盒子宝宝回家：

1.看看您手里的盒子宝宝是装吃的还是用的？把它们送回家。

交流（重点提问）：

2.这个盒子（牙膏盒）是装什么的？牙膏不是也要能到嘴里的吗，为什么不放在吃的东西这边？

四、猜猜神奇的盒子

重点提问：

1.这里还有一个盒子，猜猜里面装的是什么？(蛋糕盒、牛奶盒、鞋盒子、豆腐盒、香水盒、手帕)

2.蛋糕盒——猜猜里面装的是什么？

3.牛奶盒——方方的牛奶盒子里可以放些什么呢？

4.鞋盒子——这里面放的是你们的鞋子还是我的鞋子？为什么？

5.豆腐盒——这是什么盒子？里面还有盒子吗？你怎么知道？（透明的）

6.香水盒——这么大的手帕是怎么藏到这么小的盒子里的？

7.盒子宝宝的全家都来了，数数一共有几个？

8.这么多盒子宝宝是怎么排队的？ （一个接一个、从大到小）

小结：这么多盒子，它们一个接着一个，圆圆的蛋糕盒子里藏着方方的牛奶盒，牛奶盒里住着宝宝的鞋盒子，鞋盒子里躲着透明的豆腐盒子、豆腐盒子里躺着香香的香水盒子。原来，小盒子可以躲进大盒子里面，这么多盒子看起来就像一个盒子。

五、理理各种各样的盒子

后面有很多盒子，你也找一个盒子妈妈，把所有的盒子宝宝都想办法藏在盒子妈妈里面。

数数盒子妈妈可以装几个盒子宝宝。

课后反思：

一、选材巧妙，设计有创意，使小班的集体教学活动有情有趣。

老师把盒子，这一生活中司空见惯的物品，集中在一次活动中呈现给孩子。饼干盒、餐巾纸盒、药盒……演绎出丰富多彩的游戏活动，碰撞出激荡心智的思维火花。其中，设计上的一个亮点，就是教师富有创造性地把一串大小不一、形状各异的盒子连环套起来，像变魔术似的逐一呈现。孩子们的眼神、表情伴随着老师的“魔术”，由惊讶到惊喜，从好奇到欢欣。在有情、有趣的游戏中，孩子们愉快地发现着、学习着。

二、挑战和发展了幼儿关于盒子的认知经验、观察分析能力以及整理物品的生活智慧，使活动富有推动幼儿发展的价值。

该教学活动，不仅仅停留在把玩盒子中，而是通过说盒子、看盒子、玩盒子的过程，丰富了幼儿有关盒子的外形特征（形状、大小、颜色）；盒子的各种功能、用途等经验，有效地刺激和发展了幼儿观察、比较、概括、综合等能力。另外，教师别出心裁地设计了“整理盒子宝宝”的环节，让幼儿尝试把一大堆大小不同、形状各异的盒子叠放起来。在“比一比，看谁叠放的盒子最多”的要求下，孩子们兴趣盎然地摆放着，探索着。有效地挑战了小班幼儿整理物品的生活能力以及解决问题的智慧水平。

三、富有激情的小结，饶有兴趣的追问，使师幼互动更有效。

教师与孩子们在教育现场的互动颇有特色。她时而充满感情地倾听，接纳幼儿的想法；时而饶有兴趣地追问，刺激幼儿的思维；时而又富有激情地总结，归纳幼儿的经验。比如，抛出两难问题，“这个盒子是装什么的？（牙膏盒）牙膏不是也要放到嘴里的吗，为什么不是吃的东西？”挑战了孩子“类”的经验。又比如，小结语，“这么多盒子，它们一个接着一个，圆圆的蛋糕盒子里藏着方方的牛奶盒，牛奶盒里住着宝宝的鞋盒子……”，用“放着”、“住着”、“躺着”、“躲着”、“藏着”等不同的动词，不断地丰富着幼儿有关盒子的语言和认知经验。在师幼积极地互动中，孩子们在表达中思考，在学习中成长。

平阳县鳌江镇乐乐幼儿园 蔡素园

                                                    2018年10月26日