《纸牌游戏》教学设计

【教学目标】

知识目标：掌握鼠标操作方法。

能力目标：培养学生动手操作的能力及分析解决问题的能力。

情感目标：增强学生的学习兴趣，培养学生对待事物的正确态度。

【重点难点】

重点：通过纸牌游戏使学生熟练掌握鼠标的操作方法。

难点：纸牌游戏规则

【授课时间】二课时

【教学方法】演示法、游戏教学法、任务驱动法。

【学习者特征分析】

本课的学习对象是职高一年级学生，他们爱好广泛，思维敏捷，乐思善问。教学中要发挥他们的积极主动性，多让学生主动探索。

【教学过程】

一、引言导入

同学们都喜欢玩游戏吧，今天我们就来玩玩“纸牌”游戏，但是要想游戏玩的顺畅，就必须要熟练掌握鼠标的操作方法，还要开动你们的大脑，积极思考。

二、了解游戏

（1）介绍纸牌游戏

纸牌游戏的规则：

师（讲解）：开始游戏时，在发牌区有一叠扣着的牌。暂存区摆着7叠牌，每叠上面有一张翻开的牌。在窗口目标区中有的四个目标空位。游戏就是要将所有的牌以花色为区别、从A开始、按从小到大顺序放到这四个目标空位上。

为了达到这个目的，我们就需要移动牌和翻开牌。

纸牌可以移动到暂存区的牌上摞起，也可以直接移动到目标位上。移动到暂存区的牌叠上要求按照从大到小按照顺序、红黑相间的规则接在另一张的下面。只有以K开始的牌叠可以直接移动到暂存区中的空位上。

当所有翻开的牌无法移动时，可以在发牌区发牌，寻找可以移动的牌。新发出的牌也可以按规则移动到暂存区或者目标位上。当所有的牌都按照花色区别、大小顺序移动到四个目标位上时，你就可以看到移纸牌成功的表演了。

（2）用鼠标玩纸牌游戏的方法：

移动牌：正面朝上的牌通常是可以移动的。移动时用鼠标拖动牌到需要的位置。可以将牌移动到另一张牌的下面，也可以将牌移动到目标位上。

翻牌：用鼠标单击要翻开牌的背面。一张背面朝上的牌就会翻开。

发牌：就能当窗口中所有的牌都已无法移动时，用鼠标单击一下发牌区，可以开始翻牌。

将纸牌快速移动到目标位上：用鼠标双击可以移动到目标位上的牌。例如：双击A，就可以使A快速移动到目标空位上。

（3）游戏热身：

教师演示游戏过程，使同学们了解纸牌游戏的基本玩法，然后学生自己用10分钟的时间，熟悉和操作游戏，试玩游戏。教师指导，点评学生操作过程中存在的问题。

（4）讲解竞赛规则：

介绍竞赛活动，采用竞赛性质的游戏活动，进一步强化同学们的动手能力，我们将对游戏的优胜者进行奖励，激发学生的兴趣。

三、游戏竞赛

1、全班打开纸牌游戏，按教师要求设置统一的游戏参数，准备好；

2、老师检查学生全部准备就绪后，发出开始口令并记时。游戏时长10分钟。在规定时间内完成游戏的学生举手报告，老师来登记成绩；

3、老师巡视检查学生参与情况，记录存在的问题；

4、时间到，终止游戏；

5、学生相互交流，轻松一下。教师对刚才发现的问题进行必要说明，提醒学生在后续的操作中注意改正；

6、按第上一次的要求展开第二轮游戏；

7、老师进行成绩汇总，宣布最佳玩游戏者，予以口头表扬。

四、游戏总结

以学生讨论、分享游戏心得为主，老师对学生没有总结到位的地方予以补充或强调。

【课堂小结】

通过本节课的鼠标使用操作，同学们对鼠标的单击、双击、拖曳有了更进一步的了解，希望同学们在今后的操作当中要养成规范操作习惯，同时，对玩游戏要有一个正确的认识，要认清游戏的目的，我们鼓励玩有教育意义的、能提升学生正能力的游戏，绝不能沉迷于那些无任何意义的消磨型游戏当中。

【课堂反思】

这节课目的是为了提高学生使用鼠标器的熟练程度，通过游戏教学的方式让学生动手实践、自主探索，在玩中学会知识，掌握技能，学生学起来积极性很高，兴趣很浓，学习效果很好。