现阶段，苏州疫情防控已经得到有效控制，但是周边城市感染情况仍然严峻，因此，疫情防控工作坚决不能放松警惕。面对这样的情况，幼儿园如何在做好疫情防控工作的同时，又能进行有效的班级管理是我们应该思考的问题，下面我从以下两个方面谈谈在疫情期间幼儿班级管理工作的心得体会。

一、幼儿教师在疫情期间有效进行班级管理的要点

(一）尊重幼儿主观学习的需要

幼儿的模仿行为是建立在家长或教师的引导之上的。在日常生活中，我们会接触到很多事物，比如教师带领孩子玩游戏，家长带孩子做一些手工制品，以及不经意间的动作或语言都会潜移默化地影响到幼儿的行为和语言。

(二）注重培养幼儿良好的卫生习惯

作为幼儿管理教师，要始终把孩子的身心健康放在第一位，时刻关注孩子身体和心理上的变化，遇到紧急情况及时通知家长并向学校领导汇报，做到让家长放心。在家中时，家长要主动对幼儿进行学习教育和生活教育。学习内容以幼儿教师布置内容为主，同时适当增加趣味小知识，培养孩子的想象力，生活教育主要以培养孩子的动手实践能力为主，比如做一些力所能及的家务，能够主动做到注意卫生，不仅增强幼儿在家庭中的参与感与动手能力，同时又能培养幼儿的卫生习惯。

(三）制订宜家宜校的生活计划

幼儿管理本身具有较大的难度，这就需要教师能够积极探索幼儿生活管理的新模式，以预防出现突发情况。家长要有居安思危的意识，注意在日常生活中，培养孩子的安全意识，比如加强疾病预防，注意吃穿饮食等。

二、幼儿教师在疫情期间有效班级管理模式

在大数据时代，网络教育资源也越来越多，幼儿能够接触到更多的学习内容，也有了更多的学习方式。幼儿不仅有较强的模仿能力，同时他们对新事物也会产生强烈的好奇心，能够驱使他们去主动模仿或学习感兴趣的事物。做好疫情期间的幼儿班级管理工作，我们主要从以下四个方面展开。
    (一）幼儿防护知识开课
    借助网络教育平台，推荐本期相关的教学内容，以及疫情期间的幼儿防护公开课，满足幼儿的教育活动需求。幼儿在家期间，也不能放松学习，幼儿教师要结合幼儿的性格特征、知识水平以及兴趣爱好等，制订符合幼儿在家学习的教学计划，合理疫情期间教师的责任、学习内容。
    (二）主要以家庭活动为主的游戏教育
    幼儿本身的性格特征会驱使其主动学习，那么我们就要主动搭建良好的学习环境，比如家中保持卫生干净、整洁，注意通风，培养幼儿注意卫生的好习惯。为了保证幼儿身心健康，幼儿教师在园期间要注意幼儿的饮食、起居等生活方面的需求，在做好学期工作的同时，更要做好疫情期间幼儿的体温检测、居住环境消毒等工作。

（三）搭建学校、家长与幼儿之间的桥梁

在了解幼儿特征的基础上，幼儿家长的管理工作在当前显得尤为重要。我们要在疫情期间，实现有序有效的班级管理，就需要借助网络教育平台，抓住幼儿好奇的心理特征，以及与家长之间的良性互动，便能够搭建学校、家长与幼儿之间的桥梁，家长也需要配合教师在学习以及生活上的需求。幼儿因年龄小，所以本身的注意力难以集中，那么就需要家长的帮助，配合幼儿教师对幼儿进行管理。

(四）为幼儿树立良好榜样

幼儿在睡前可能会想要听故事，那么家长可以把这次疫情防控工作中出现的感人事迹说给幼儿听，让幼儿能够对生命有更好的认识。如此一来，家庭教育就与学校教育无法割裂开来，搭建起幼儿教师与家长之间的沟通之桥。俗话说，家长是孩子最好的老师。这就意味着家长必须做好引导作用，只有如此，幼儿才能够健康成长。