《月圆曲》

教

学

设

计

   三年级音乐课《月圆曲》教学设计    仙游县教师进修学校  傅颖莉

教学内容：湖南文艺出版社小学音乐三年级上册第十二课欣赏曲《摇篮曲》、歌曲《月圆曲》

教学课时：一课时

教材分析：本课以夜为情景主题，从儿童的视角展现了美好而宁静的夜晚。欣赏曲《摇篮曲》充满温馨、爱意，表现了夜晚宁静的意境以及浓浓的母爱。歌曲《月圆曲》是一首简单的合唱曲，以优美的三拍子旋律给孩子们插上想象的翅膀，让孩子感受到大自然的美好和生活的幸福。填充式的第二声部旋律和节奏富有特点，作为合唱的入门教学非常合适。

学情分析：三年级的学生已能感受力度、速度等音乐表现要素的变化，并能对二拍子与三拍子的音乐做出相应的体态反应。本节课就是让学生感受两首三拍子曲子所带来的美妙意境。但是初学两声部歌曲学生可能会有畏难情绪，所以能用柔美的歌声和谐表现两声部歌曲仍可能是这节课的难点。

教学目标：

1、听赏奥地利歌曲《摇篮曲》，感受歌曲温馨、宁静的意境和浓浓的母爱。能用自己的肢体语言参与表现歌曲。
2、通过聆听、模唱、视唱，体验歌曲《月圆曲》三拍子旋律所带来充满遐想的音乐意境，学会用和谐轻松柔美的声音演唱《月圆曲》。

3、在对比聆听的基础上，模仿、合作表现歌曲中填充式的二声部，在演唱中感受两声部合唱的效果，并尝试用打击器乐伴奏表现美好的月夜。
教学重点：用和谐柔美的声音演唱《月圆曲》，感受大自然的美好和生活的幸福。
教学难点：1、能用和谐的声音唱出歌曲中的二声部2、正确选用打击器乐表现美好宁静的月夜。
设计意图：新课标理念提出以审美为核心，以兴趣爱好为动力。本课意在借助“夜”这个情景主题，创设温馨宁静的夜晚情境，让学生感受大自然的美好，生活的幸福。并在感受体验的基础上学会用二声部演唱表现夜晚的美好。歌曲中填充式的二声部教学，很可能是上课中会遇到的难点。因此，我巧妙的把两个声部分成“星星”和“月亮”角色激发学生兴趣，让学生融入到这个意境中去体验不同角色的情感，学生能积极地参与表现，歌曲的难点也就迎韧而解。
教学准备：电子琴 CAI课件
教学过程：
一、 情境激趣，听赏导入
1、播放夜晚动画课件，谈话导入：小朋友，夜深了，树上的鸟儿已归巢，虫儿停止了美妙的歌唱，花园里多么安静。我们的宝宝也要休息了。静静的夜晚，妈妈总爱给心爱的宝宝唱起……让我们一起来听听奥地利音乐家给我们带来的《摇篮曲》。
2、闭上眼睛初听，学一学妈妈哄小宝宝睡觉的动作，跟音乐进行表演。

说说听到什么？想到什么？感受到什么？（启发学生联想生活谈谈妈妈的爱）
3、复听第一段，引导学生感受三拍子特点。

4、师示范拍击节奏，生模仿，对比辨析：

（1）咚 哒 | 咚 哒 ||         （2）咚咚  哒 |咚咚 哒 ||

（3）咚 哒 哒 | 咚 哒 哒 ||   （4）咚 哒哒 哒 | 咚 哒哒 哒 ||

（5）咚咚  哒哒 哒 |咚咚  哒哒  哒 ||

启发学生用不同的声势语言拍击三拍子节奏。

二、 领会意境，学习歌曲
 导入：这么温馨的画面让老师想起了一首儿歌，让我唱给你们听好吗？

（一）单声部学唱
1、师范唱单声部歌曲，生感受情绪意境、三拍子节奏。

2、生说说歌曲的拍号、意境，在伴奏声中生轻声跟师朗读歌词，再次感受美妙夜色。

3、生模仿晚风徐徐用“呜”逐句模唱旋律，师提示注意演唱姿势及发声位置。

4、生自主尝试划拍线听琴视唱旋律。个别接唱，师生共同纠正。

5、填词演唱，齐唱、个别演唱，师提示：唱得轻盈柔美。

（二）两声部学唱

1、课件播放两声部歌曲，生完整聆听，对比单声部歌曲说说不同点与感受。

2、再听，当听到第二声部“星星”的歌声时用动作表现 （可结合上面的节奏练习）。

3、聆听第一声部旋律，学唱第二声部。用手指弹跳动作领会“顿音”
4、分角色“月亮”、“星星”表现两声部

（1）师生合作。师扮演月亮姐姐演唱主旋律，生扮演调皮的星星演唱第二声部。（2）生生合作。分组表现，评价纠正。。
三、合作探究，编创表现
1 、模仿风声“呜”，为歌曲伴唱。

师：小朋友唱得真好听！连风声也要和月亮姐姐一起唱。
谁能学一学？（学生模仿风声轻唱“u”，跟月亮合唱）
2、选打击器乐编创节奏，模仿大自然的声响表现充满遐想的美丽夏夜。

（1）师：美丽的夏夜你还听到了什么声音？可以用什么器乐模仿？

（如：三角铁、蛙鸣器、串铃）

（2）根据学生回答分组讨论、编创节奏。教师巡视提示：伴奏音响要轻柔、体现宁静美丽的夏夜。

（3）分组展示，评价

互评，师评，提出意见。

四、温馨小结，主题升华

师：这真是一首美妙动听的月夜交响曲啊，让我们了度过了一个有虫儿相伴，月亮星星相随的美好月夜。只要大家用心去生观察生活、感受大自然，大自然就会带给我们无尽的美丽和快乐。