作为一名数学教师，我们都知道，练习课不容易上，上好则更难，因为小学生对这样的纯数学计算题练习，往往会感到枯燥乏味。然而要想提升学生的计算能力又必须多练。华老师的“多位数减法练习课”是一节颇有新意的练习课,我们从中可以得到很多启发。

华老师根据低年级学生好奇、好胜的心理特点,灵活地运用教材,将教材后附的数学游戏——《什么是“数字黑洞”》（神奇的“495”）有机地纳入练习课内,使枯燥的学习变得不枯燥,学生由被动学习变为主动学习,课堂气氛顿时活跃起来。

过去的练习课是老师出题学生算,现在是学生自已设计自己算,且各不相同,每人独立写出三个不同的数字,组成最大和最小的三位数并求差,这样一步步地循环计算下去,比一比谁写的算式又对又多。这种挑战性的练习,目标明确,形式新颖,思维空间很大,真正激活了学生的学习动力。为了寻求、发现计算中的规律，学生乐此不疲、心甘情愿地做了许多道被认为“枯燥单调”的计算题。短短几分钟内,个个都聚精会神,不知不觉地做了几道,甚至十几道三位数减法的计算题,达到了练习的初步目的。

学生在计算,思考的过程中必然会出现差错。华老师很注意利用个别学生的失误(如该退位的没有退位),把它放大,提醒全班注意,并引导大家重温整数减法的三条计算法则：要相同数位对齐，从个位算起，退位减时不要忘了退位点。

练习几分钟后,不少学生忽然停笔,回头发现“495这个数怎么重复出现了”,开始窃窃私语。接下去,课堂就更精彩了,有惊喜,有探索,有发现,有冷静的思考,也有思维的碰撞,有的发现了其中的奥秘,还能说出“为什么”，增加了计算练习的思维含量。华老师巧设圈套，“引生入胜”，充满教学智慧，让人佩服。