赏识教育结伴而行                           

                                           文：康妈

      从升级成为妈妈，一直以来我认为对待孩子的教育甚是重要，不光是学习，也在行为，也在品德。有人说：小孩子要教育什么，不要给他太多压力，让他顺其自然，自己有多好就多好，这样就行。又有人说：教育也应从娃娃抓起，谚语（三岁看到老）因为一个人的性格或人格在5-6岁前是最关键的。

   面对上述的观点，我也曾一直思索，我自己的孩子我该如何教育是最完美的？教育到底是什么，教育的奥秘是爱孩子，懂孩子，直到和孩子之间相通。我的孩子其实同时拥有两个生命，有形生命（即吃饭，穿衣，身体的需要）和无形生命（即自尊心，习惯心，创造心，责任心和进取心，自信心）。对应着它的就是对孩子有形生命的爱，作为妈妈，那是呵护有加，该孩子自己做的事我都差不多要全包了，舍不得孩子吃一点苦，受一点罪；而对无形生命的爱，那就是懂孩子，我接触赏识教育时，一直记住其六大原则：信任，尊重，鼓励，理解和宽容，批评。如今孩子已经升到小学二年级，我还是自己“监督”自己，妈妈对孩子的赏识在孩子精神与心灵上有多么重要。

 一：对孩子，你说过“你怎么这么笨”“连这个都不会”“某某小孩怎么这么好啊”这些话吗？我说过，现在我觉得自己就是个刽子手。即便有时候想强隐忍，可很多时候会控制不住自己的歇斯底里。因为听写词语出错，考试粗心出错，一个个鲜红的叉叉是那么醒目，触动着我每一根随时都将点燃的火药线。可惜我的歇斯底里对孩子没有任何作用，同样的错误一而再再而三的发生，“活火山”也终于爆发了：“你怎么这么笨啊？你说你当时在干嘛？这么简单的题都会做错，你是不是脑子哪里出问题了？”孩子没有立马哭，可是眼里噙满泪花，转过身，委屈地擦去泪水，继续订正着，说实话，话从口出后，我也非常自责。谩骂式的播种，往往都以“笨”字来激励孩子，刚开始说孩子笨的时候，孩子用幼小的尊严捍卫“我才不笨”，可随着不断深入，孩子渐渐也相信自己是个笨孩子，眼神也随之暗淡，言行举止也随着笨起来，在以后的课堂教育中，老师说“这个题目有点难哦，要多想想”此时的孩子情感闸门立马关闭起来，第一反应：我肯定不会，我笨唉，我不会做的。那时终于为自己的抱怨得到了和预期完全相反的报应，这实在太可怕了，在这个问题上我需要时刻告诫自己，我不需要过多的反省，而是在话到嘴边能立马刹住的强意识，以免一错再错。要相信自己的孩子，你可以，你行的。信任和期望的力量是巨大的，说你行你就行，不行也行。在孩子无形生命中存在着自信和自卑两个角色，它们经常进行拔河比赛，你拉我扯，困扰的焦点“行，我不行，爸爸妈妈看得起我或看不起我”孩子在顺境中容易得到鼓励和认可；在困境中，如果也能信任鼓励孩子，那就是患难见知己，挺身而出在心灵上帮孩子一把，那是件极好极其对的事。

 二：对孩子的爱，无条件的爱。一直以来，我的过错就是过多奉承有条件的爱：康康，要是你这次考试考得好，妈妈就带你吃肯德基；你要是得到双百分，妈妈还奖你玩具。我和孩子的爱变成了一种买卖，为此我很羞愧。当然会有一时的奏效，可好景不会长，其实孩子需要的不是这些，不需要过多实物奖励，确定要的是孩子在进步后得到父母的赏识，赏识并不是一味的表扬和赞美，用本质老百姓的话就是能被看得起，成年人从最高领导到一般平民都希望这样，何况是孩子，尊重和理解是多么重要。

 三：优点不说少不了，缺点不说逐渐少。希望孩子进步，可偏说孩子慢，希望孩子聪明，可老说孩子笨，希望孩子胆大，可老说孩子胆小，希望孩子仔细，可老说孩子粗心，一直习惯的观点：优点不说反正也不会少，可缺点不说就是藏不住，赏识教育的观点刚刚相反，优点不说不得了，越多对孩子的肯定，认可更能激发孩子的进取心。真的，现在说孩子优点的家长太少了，挂在嘴边的多的是缺点，数落孩子的缺点，就像介绍系列产品式的，逢人就讲，不厌其烦。马上停止行不行？

 四：在游戏中发掘孩子的潜能，对孩子身上的潜能，我如何去发掘，我秉承：亲子游戏，亲子阅读，亲子创作。在每个孩子身上都蕴藏着巨大的潜能，每个孩子都是天才，宇宙的潜能都蕴藏在每个孩子心中。而在亲子活动中不仅能促进亲子关系的进展，强化孩子与父母情感的联系，在游戏中融入孩子，发现孩子在语言理解，阅读，动手，创作上的潜能。知道自己孩子身上其实有很多的长处，和特别的能力。这就说少玩电脑，少玩牌牌，少玩宠物，多陪陪孩子，如果希望更了解孩子，希望自己的孩子潜能在敏感期及时的挖掘开发，那就赶快行动吧。和孩子玩是件非常快乐的事，电脑和牌是没有生命的，而小猫小狗是最低等最低能的动物。我的孩子，充满灵性，充满活力，和孩子一起玩再次感受童真的欢乐，何乐而不为呢？

 

 真的，以前说不要给孩子压力，那是误解了教育的本质。为什么会是压力？和孩子一起在游戏中学习，在学习中寻找快乐，在快乐中培养亲情，并非只为学习而让孩子学习。边玩边学，寻求孩子的长处，也有短处。识得再赏得，当然也应该给孩子有适度的挫折。赏识教育的重要标志就是竖起我的大拇指，大拇指是一张生动活泼的笑脸，我觉得每天都应该多送给自己的孩子大拇指吧，孩子你永远是最棒的！

 请记住对无形生命的爱相对于对有形生命的爱来得更重要！！！
        

      赏识教育，我愿结伴而行！