我今天的活动名称是《小猫钓鱼》，设计这个活动，我考虑了三点，第一，比较两个集合数量的多少是中班阶段幼儿核心概念中的一个内容；第二，然而中班的思维特点又是比较具体形象的，数字之间的比较对于中班幼儿来说是比较抽象的，所以今天创设了小猫钓鱼的场景运用具体形象的小猫数量比多少，让幼儿建构比较两个集合的多少，在活动的最后环节，通过问题情境怎么把两盘一样多的鱼变成不一样多，调动幼儿的已有经验，运用添上或是去掉的方法，解决把一样多的两盘鱼变成不一样多的这个问题，在添上的过程中，也让中班阶段的幼儿初步了解数的形成。

在今天的活动过程当中，我觉的我需要改进的是教师的规范语言和数学语言的应用，教师的语言需要更加严谨，在数学语言的运用上，我可以根据幼儿当时的情况及时的进行梳理和提升。

第二点是活动开始导入环节，我问幼儿喜欢吃什么鱼，幼儿的回答是什么鱼都爱吃，这时其实幼儿是没有看清池塘里到底有什么样的鱼，如果我当时可以带领幼儿走进池塘边看一看，池塘里都有什么颜色的鱼，然后再问幼儿喜欢吃什么鱼，这时我想孩子们一定是可以观察出池塘里的鱼大小、颜色两种特征的不同。

第三点是本次活动开展的难度不够，所以导致整个活动幼儿没有难度，轻松的就完成了所有目标，小猫钓鱼的游戏我进行了两洗，第一次让幼儿通过数数比较哪盘鱼多哪盘鱼少，第二次游戏只是个巩固的作用，并没有提升难度，所以在游戏的设置上可以增强点难度。

第四点是在请幼儿将多的鱼送给蓝猫时，这里我刚开始让幼儿自己数数比较，然后我再验证的时候，由于黑板上放满了鱼，幼儿已经不记得哪盘是自己的了，所以导致验证的时候幼儿还处于模糊的状态，经过研讨可以在幼儿进行比较的时候，让幼儿先和同伴互相验证，然后教师再一个个验证，请幼儿自己说一说自己是怎么知道?最后将多的那盘鱼在送给蓝猫。

通过大家的研讨，我意识到其中还有一些小问题，我会继续开展本次活动，争取下次越来越成熟。