未来学校，时代定义；未来教师，你我定义

——《未来学校——重新定义教育》阅读有感

暑假静下心来读本书，是件美妙的事；若能这样，读完一本又一本，那将是美妙无比的事！这个暑假，对于我来说，的确美妙，不管是走着走着，听完一本；还是坐着坐着，读完一本；又或者是躺着躺着，读完一本，踩着踩着，读完一本……都极其美妙！其中，读到朱永新教授的《未来学校——重新定义教育》时，特别特别得美妙！

朱永新教授在这本书中对未来教育趋势作了一个预判：“今天的学校会被未来的学习中心取代”，而我们必须“主动迎接、主动介入，通往未来的教育趋势”，才不会被淘汰！读后，我认同朱教授的预判，为什么呢？

一、溯历史，知教育形式发展变化之必然

今天，学生在学校学习，教师在学校教学，是否天古而有之？答案肯定是否定的。

我们都知道《从前的从前没有学校》，最早的教育只是耳提面命，这是原始部落时的前学校阶段。然后到了学校阶段，但这时的教育只针对贵族子弟，如古埃及的宫廷学校，中国古代的成均（贵族子弟学习音乐）和庠（老者传授劳动经验）只是学校雏形，到了奴隶社会才有了真正意义上的学校，我国第一个奴隶社会夏代的学校叫“序”（设在王都的学校，教射箭）和“校”（设在地方的学校，习武），教育内容都有军事目相关。接着随着工业革命应运而生了现代学校，是面向全体公民的教育按照夸美纽斯的班级授课制构建，有统一的教材、教学大纲、上课时间、教学内容、课程设置等，。这正是我们现在所处的阶段。

当我们追溯我们的学校发展历史，发现这是一个从无到有，从针对少部分以普及人民大众、从随意到规范统一的过程。现在的学校是社会发展到的一定阶段的产物。它的形状会不断变化，不可能永远保持当下的样子。随着社会地进一步发展，它的存在问题会越来越突出，当他不能满足社会发展的需要时就会被另一种教育形式所代替。所以说，在滚滚历史长河中，没有什么是永恒的，学校亦如此。

学校会被什么代替呢？朱教授认为是“未来学校”，它的名字叫“学习中心”，从而进入后学校阶段。

二、察现在，知学校教育被替代之缘由

现代学校教育年度，把教育从少数人的特权变成全体人的权利与义务，这是历史上重要的革命性事件。但它为什么仍然逃不了被代替的必然呢？随着社会的发展，学校这种效率为先的工业化人才培养模式，就像古希腊神话中的普洛克路斯忒斯之床，只有身体的高度和床的一样长的人才被允许睡觉，否则比床长的要被砍掉腿脚，比床短的则要被强行拉到和床一样长。

这样的教育已经越来越不应当今科技创新高度发展互联网时代的需要了。大规模在线开放课程慕课等新学习形式的出现，已经为“自由选择课程，自由组织学习团队，自由选择任课教师，随时了解学习进度与知识掌握情况，自由安排学习时间”提供了极大的可能，一种新的学习空间、新的学习组织形式，已经呼之欲出。

三、展未来，知学习中心发展之趋势

即将取代学校的学习中心又是怎样的呢？我们通过列表来了解一下。

通过列表，我们从8个方面了解了学习中心，了解了它与现代学校的诸多不同。本质上都指向学习者是中心，体现的个性化与创造化。学习方式将以合作探究为主；边缘化的家庭教育将王者归来；教师将面临巨大挑战——能者为师；彻底打破时空界限、学科壁垒，以学习者为核心，从学习者出发，学自己的感兴趣的、擅长的，从补短教育转化为扬长教育。

四、知趋势，定职业努力之方向

随着互联网时代的高速发展，学校教育将发展为学习中心。学习中心的应时而生，正是为了培养互联网高速发展的人才需要。作为培养人才的教师更应该因时制宜，主动迎接，主动介入通往未来教育的趋势，成为未来教育学习中心需要的教师。为此得努力做好以下准备：

（一）更新理念，端正态度，主动把握教育发展脉博

（二）终身学习，掌握未来教育发展知识

可在阅读中了解“非学校运动”，了解大规模在线开放课程慕课，了解智能机器人、民间知识传播平台、自由教师、课程公司……阅读专著《未来学校——重新定义教育》《大学的终结》《明日之学校》《未来的学校》……了解未来教育教师的角色定位及工作技能，做好准备转变准备。

（三）主动学研，磨练未来教育教师工作技能

如，坚持学习娴熟地运用互联蛧 获取各种教育资源，利用各种数据处理的方法与技术，及时分析教育教学中各种案例与问题。

（四）扬长避短，团队合作，努力做一专多能教师

在工作中，可以本学科为中心，尝试与其他学科某些内容、学习方式融合，打破学科教学壁垒；亦可以学习能力培养为主题，开发与实施综合性特色课程；还可借助科学、综合实践等学科磨练能力，亦或开展课题式研学等。

未来学校，是社会发展的阶段定义，但能否做一个时代需要的未来教师，却由我们自己定义！加油！

2019年8月8日