教学过程

教学设想

一、 Warm-up

1. Greeting and daily dialogue

2. Sing a song: Old Macdonald

3. Review the animal words(复习已

学过的动物单词)

日常的问候是拉近师生距离以及集中学生精

神的快捷方式；歌谣和歌曲则更好的把学生

的心集中到课堂中来，活跃了课堂气氛，同

时将今天上课的主题At a farm自然的引出，为已学的 动物单词复习做了铺垫，激活了他们的思维。

二、 Presentation

(1) 看课件引出单词hen，并带读，然

后拼写单词，接着引出复数hens. 并用

What are they? They are ….进行问答。

(2)以相同的方式引出cow, sheep,horse

lamb,goat的教学。然后引出复数cows

sheep,horses,lambs和goats在此重

点强调sheep复数的特殊形式以及hor

ses和goats的读音。

(3)看课件进行单词读音练习。

该部分通过课件的展示依次学习了六个新单

词，以及一个重点句型。通过单词读音训练

使学生进一步掌握了本课的重点内容。

三、 Practice

What can you do?

1. Point and say

2. Listen and point the pictures.

3. Match the words to the picture cards.

4. 学习Let’s do .

5. Act and say

Distinguish the animals

(做活动手册第43页的练习)以及小本

练习册43到45页的内容。

在   在这个环节我根据学生语言学习的特点，各

种活动，一步步巩固学生对单词的听、说、认

读能力。我以Let’s do 的形式进行放松活动：该活动 使学生通过TRP活动巩固新知，通过节奏和动

作激活记忆，使学生在对各指令的反应中自然

习得语言。

此任务不仅训练学生的听力，巩固新知，另

外这也是学生知识掌握情况的一个反馈。

四、 Summary

1. 总结本课所学的内容，并拼读单词。

2. 对学生的课堂表现进行简单评价。

最后小结本课时的学习重点，有助于学生课后的复习巩固；课堂评价，则有利于学生树立信心，激发学习动力和兴趣。

五、 Homework

1. 复习本课单词。

2．将今天所学的Let’s do说给爸爸妈

妈听，并表演给他们看。

课后的复习非常重要，只有通过不断地复习

巩固，才能让学生所学的知识从短时记忆转

化成长久的记忆，才能把知识转化成自身的

能力。