为深入开展“群文阅读教学”活动，教师掌握群文阅读教学策略和技能，5月15日，汉滨小学开展小学语文群文阅读教学培训活动。本次培训，由吴小红工作室组织。汉滨小学特别邀请到四川省特级教师、成都市武侯区沙堰小学校长，原成都市武侯区教育科学发展研究院小学教育研究所所长李国惊担任主讲。前来参加培训的除了汉滨小学全部语文教师，也有汉滨区教研室、安康进校、江北小学、东坝小学等部分教师。

上午，培训活动在汉滨小学校长肖静的欢迎致辞后拉开帷幕。首先，由吴小红工作室成员解正秀老师带来《儿歌中的问与答》群文阅读展示课。解老师把一年级教材中的课文《比尾巴》和课外四篇儿歌统整教学：《什么好》《谁会飞》《什么花春天最早开》《什么歌》。动听的教学语音，优美的教学姿态，完美的示范了低段群文阅读的教学模式。整个教学环节，解老师重在引导学生通过对比阅读知道了儿歌中的问答内容是丰富的，形式也可以是多样的。通过群文阅读，孩子们找到了此类儿歌的规律，在对比、发现和创编中大大培养了学生的思维能力。最后有梯度地改编、创编儿歌，使学生将课本知识内化，完成拓展练习。课后，李国惊老师给予了高度评价，指出了这节群文阅读课将群文阅读的核心武器—结构化体现得很充分，同时也提出了改进建议。李老师不愧是群文阅读教学模式研究的先驱者之一，短短几句点评，就拨云见日，道出了群文阅读的教学要点，参会的教师频频点头表示认同。

  随后，李老师就《群文阅读与高阶思维能力的培养》作专题讲座，他语言幽默风趣，集理论知识与群文阅读教学实践经验为一体，分享了一个个精彩的教学案例。他还特别指出，群文阅读教学应该站在学生发展的角度去思考问题，重在培养学生的高阶思维能力。

下午，工作室主持人吴小红以《精妙的修饰语》为议题，进行群文阅读教学案例分享，组织所有参培者分组就此案例进行讨论，提出疑惑。在研讨交流中，李国惊老师结合此案例进行答疑解惑。

最后，李老师还就“如何解读文本，开展群文阅读教学”提出落实策略，一要努力提升文学修养，多读文学鉴赏类作品；二要用数学老师的思维方法阅读课文；三要敢于质疑，多角度思考文本。李老师风趣幽默的语言，让全体参培教师在轻松自在的状态下犹如干涸的海绵尽情的吸收着知识的甘泉。

一路欣赏，一路采撷，一路吐蕊，一路芬芳。在群文阅读教学的探索道路上，在同行教师示范下，在专家的指导引领下，在我们每个教师的努力学习下，一定会越走越宽，越走越畅通!

                                     （通讯员：康小娜）