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教师引导

学生探究

预期目的

导

入

藻类、苔藓和蕨类植物都是不结种子的，但是我们生活中吃到的粮食、瓜果和蔬菜都是结种子的，并且都是由种子发育而来的，这些植物统称种子植物

认识到自然界中除了藻类、苔藓和蕨类植物外，还有一类种子植物。

举例生活中见到的种子植物。

认识到自然界中除了藻类、苔藓和蕨类植物外，还有一类种子植物。

观

察

种

子

的

结

构

给每个人发四粒浸软的种子：黄豆、花生、玉米及小麦种子各一粒，刀片、放大镜，滴管，碘液，

引导学生对手中的种子进行观察。

菜豆种子：

1、观察浸软的黄豆种子的外形，对照书85页图Ⅲ－8进行观察和操作；

2、试着拨去外面的一层薄皮——种皮，分开合拢的两片子叶；

3、对照书85页图Ⅲ－8，用放大镜观察子叶、胚根、胚轴和胚芽。

玉米种子

1、  观察浸软的玉米种子的外形，按照85页图Ⅲ－8中虚线的位置，用刀片将玉米种子从中央纵向切开

2、  在剖面上滴一滴碘液，再用放大镜仔细观察被碘液染成蓝色的胚乳以及未被染成蓝色的种皮和果皮、胚根、胚轴、胚芽和子叶

3、  比较玉米种子和黄豆种子有什么不同

4、  观察花生和小麦种子的结构，将四种种子分为两类。

通过观察种子的结构，找出他们的共同点，种子的主要结构。

通过观察黄豆种子和玉米种子的结构，找出他们的不同，引出单子叶植物和双子叶植物的概念，

通过观察比较，得出单子叶植物和双子叶植物的相同点和不同点。

裸子植物

和

被子植物

指导学生切开自己带来的果实，观察种子的着生位置

每个小组发一个松果，引导大家对比松果与大家带来的果实有什么不同？引出裸子植物和被子植物的概念

指导学生思考被子植物跟裸子植物相比，有什么优势？

自己动手切开自己带来的各种果实，观察种子的着生位置。

观察松果的结构，找到松果的种子着生位置

对比松果和其他果实，理解裸子植物和被子植物的不同点。

学生积极思考、讨论，认识到果皮对种子起保护作用，有利于种子广泛传播，扩大后代生长范围。

通过动手操作切实体会到裸子植物和被子植物的不同点，认识到生活中见到的各种植物属于被子植物和还是裸子植物。

课

堂

小

结

引导学生进入知识小结环境：

1、你知道种子植物与生物圈中其他三类植物的最大区别是什么吗？

2、你能说出种子的主要结构吗

3、你能描述单子叶植物和双子叶植物的相同点和不同点吗？

4、你能例举常见的裸子植物和被子植物吗？

在老师的引导下构建知识体系。

1、种子植物与其他植物最大的区别是种子植物都有种子，并靠种子进行繁殖。

2、种子主要由种皮和胚组成，胚包括胚芽、胚轴、胚根和子叶，单子叶植物还有胚乳。

3、    共同点是都有种皮和胚，不同点是单子叶植物有一片子叶，有胚乳；双子叶植物两片子叶，无胚乳。

4、    裸子植物：松树、银杏、苏铁等

被子植物：苹果、小麦、玫瑰等。

通过课堂小结，使知识体系更加明朗、清晰。