《好班是怎样炼成的》是我2016年看过的一本书，今又当班主任，所以又拿出来重温。

本书分为九章。第一章 好班建设，从“需”开始，第二章 生命在激励中绽放，第三章 重新出发，构建关系，第四章 文化静悄悄地生长，第五章 好班与“合伙人”握手，第六章 好班生活，活而不乱，第七章 活动，催生班级正能量，第八章 自主规划，向着明亮那方，第九章以我“慧光”，照亮你的前程。我们都是借着前人的经验而生活的，这样可以使我们少走很多弯路。书中提到很多经验可以借鉴。了解学生、处理班级事物、教师主导变引导、把班级还给孩子、班级秩序、组织结构、激励机制等等。在和许雅洁老师简单的交接过工作后，我就马上接手了一四班班主任的工作。通过钉钉群我了解了班级里每个孩子的姓名，通过钉钉群里面布置作业的完成情况，我也初步了解了孩子们的学习程度。这使我开学后的工作并不那么棘手。 在这里特别要说的就是作者提到的激励机制。古老的教育习惯了以罚代教，以留校代说教。其实每个孩子都是蹦着跳着离开父母的怀抱，她们是家中的掌上明珠，他们也对全新的校园生活充满了期待，所以激励机制教学非常重要。使每个孩子能够在开心满足中学习，而不是害怕恐惧中学习。在这个超长寒假里，我们一年级全体老师就在钉钉群中设立了“星级评比”，通过给优秀作业“得星”来促进孩子们认真地听课，仔细地写作业。通过“打星”来激励他们的学习劲头，这和作者说的激励机制不当谋而合。