教育随笔

文/子风

1.焦虑

现在教育是什么？我想谁也不能明白的说清楚，倒是几千年前的孔子有一些成熟的论点，现在的人们还在运用。现在的人们由于没有了当年教育配置的时空，所以论据及其碎片化，就像秋天的田野，没有了稻谷的守候 ，有的只是那些分离的寂寞，教育何尝不是如此，那些没有成熟的稗草一样理论，遮蔽了教育的阳光。

教育属于自己，它虽然有价值规律，但实际上，这种规律是不以人的意志而转移的，五千年如此，当今社会更是如此，一千年以后还将是如此。

人们忙于教育教学改革，到处深耕自己的理论，无处不在的教育教学经验，像雨后春笋，也像秋天的落叶，这不仅搅乱了春雨慢慢，也揉碎了秋风带走的水流如梦。只有教育还在静静的聆听和守候，它们从来就没有离开过，也从来没有逃离过，它就在依旧的地方，像荡漾的春花，像夏天的风，像秋后的大地，一直在仰望星空，仰望那些寂寞之后的幸福。

其实，人们一直都在探寻教育的真谛，一直都在为教育疗伤，可就是一些人用一些事弄伤了教育 ，然后，他们又以拯救者的身份自居，仿佛有了他们，教育就不再流浪了，他们就成为了一段时间内的守护者，而具有功利性的理论，是要凭借一定的选择性才能在教育市场上呼风唤雨的，这样一来，各种形式的教育教学模式和教育教学课例就纷纷芳菲，惹得教育之地霓虹闪烁，形成了你吧退场我登场的局面。

然而，无论是谁，都无法回避对教育价值观的哲学问题，教育是生命的价值还是生活态度，教育是生存的能力还是社会的进步，这些问题一直都在，又在困扰着我们的思路，至今为止也没有找到合适的药方。

有时候觉得，教育就像一棵树，社会上许多事情就像患了焦虑症的藤蔓，慢慢的爬满了这棵树 ，这棵树成了逐渐失落的记忆，无法逃脱生活的追逐，一直都在不停的奔跑，甚至是背叛，直至所有的追逐都落入浮华的陷阱。

基于此，我也在探索，或者说我也在观望，直至生命中那颗星星闪亮登场，让教育真正回到那片蔚蓝而纯净的天空。