关于教体局教研员定点联系乡村学校工作的通知

肥教体秘〔2020〕13号

各中学、中心学校、九年一贯制学校：

为落实《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》《教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》等相关文件，进一步发挥县教研室作用，转变教研作风、实现教研重心下移，指导校本教研，推进学校优质均衡发展，结合年度主题教研活动要求，决定自2020年4月起，将县教研员定点联系乡村学校(实验校)工作制度化、常态化，现将相关事项通知如下：

一、目标任务

教研工作的主要目标任务是“四个服务”：服务学校教育教学，引领课程教学改革，提高教育教学质量；服务教师专业成长，指导教师改进教学方式，提高教书育人能力；服务学生全面发展，深入研究学生学习和成长规律，提高学生综合素养；服务教育管理决策，加强基础教育理论、政策和实践研究，提高教育决策的科学化水平。

我县将教研室教研员定点联系乡村学校工作和建立学科实验学校工作相结合，具体任务细化为“六个一”。每一个月到校参与听评课一次；每两个月到校参与校本教研活动一次；每学期开展或参与校内教学质量分析一次；协助或指导学校开展教师研修，每年指导中青年教师获奖一次以上；协助或指导学校在课程开设、课堂教学、课题研究、片区教研、特色创建等方面有实质进展，每年实现工作突破一次以上；每年完成行动研究报告1篇。均以实际教学时间计算，不包括寒暑假。

二、工作要求

1.建立联系点学校制度。每位教研员固定联系1－2所乡村学校，同时作为自己学科的实验学校；在上派及紫蓬教研分会之外，每个教研分会均要有教研员的联系点学校；教研员和定点乡村学校的联系年限，第一阶段暂定为一年。

2.确定联系点学校方式。由教研员和被联系学校双向选择，教体局统筹安排。优先考虑乡村基础薄弱学校、民族学校、偏远学校，以及正在进行特色创建的学校。每所乡村学校可联系的教研员不超过1人。有意向的学校也可主动与相应的教研员主动对接、联系。

3.确定联系点学校原则。中学学科教研员原则上从乡村完中、初中和九年一贯制学校中选取；小学学科教研员原则上从乡村中心学校和九年一贯制学校中选取。教研员在选择联系点学校时，应结合学校和自身工作实际综合考虑，务求提质增效。

4.明确责任主体。教研员定点联系乡村学校只是一种工作支持和发展助推，所有工作安排及活动设计，均要立足于联系点学校工作实际，因校制宜，要在学校整体工作安排的框架内进行，必须报经学校校长及管理层研究同意后才能实施。教研员在联系点学校在开展本学科的教研活动基础上，要根据学校需要覆盖多个方面。

5.细化工作方案。各中小学校要针对自己学校的教学质量薄弱点或特色发展思路，积极主动地与相关教研员进行工作对接，并以学校名义制定出切实可行的专项工作方案，在4月10日前将工作方案（电子稿）发到教研室公共邮箱fxjys2015@163.com报备。

三、组织管理

1.各校要高度重视教研员定点联系乡村学校工作制度，并为本项工作的有效开展提供便利和条件保障。

2.各校要积极主动，通过成为教研员联系点学校的做法，发挥县内外教科研骨干力量在推进学校育人方式转变、教育教学质量提升和教师成长中的作用。

3.教研员要通过深入教学一线，全面了解全县基础教育的发展状况，一方面要注重取长补短，为自身成长注入新动能；另一方面要结合主题教研活动开展，通过内引外联等方式，以及搭建交流展示平台，为教师专业成长助力助推，为联系点学校健康发展建言献策。

4.为了便于开展教学教研工作，联系点教研员实行片区联动，每一片区内，3-4人为一组，每组确定组长一名（详见附件）。

5.县教体局对教研员定点联系乡村学校进行专项预算经费支持，每校每年追加专项教研经费1-2万元，用于活动费、评审费和资料费等支出，专款专用，纳入学校经费统一管理。

6.县教体局充分重视此项工作的实施成效，坚持在实践中不断丰富和完善，并加强评估，对工作成效显著的单位和个人予以表彰和奖励。

特此通知。

附件：肥西县教体局教研员定点联系乡村学校工作安排表

肥西县教育体育局

2020年3月20日

肥西县教体局教研员定点联系乡村学校工作安排表