填数游戏

仕版奋扬学校     陈小翠

教学内容：

北师大版一年级数学下册P66-67。

教学目标：

1、加深对100以内数的认识，巩固100以内数的顺序。

2、经历填数游戏活动，初步提高分析推理能力。

3、在探究、尝试、交流等活动中，体会填数游戏的乐趣，激发学习兴趣。

教学重难点：

巩固100以内数的顺序。

教学准备：课件

课  型：综合实践课（新授课）

课时数：1课时

教学过程：

一、创设情境，激趣导入

师：同学们，这些小动物你们认识吗？它们都是羊羊学校一年级的小朋友。羊羊学校的小朋友们最近特别喜欢玩一种游戏，叫填数游戏。小羊们说了，你们敢和我们一起吗？（板书课题：填数游戏）

二、数学活动，情境体验

活动一：合作闯关

师：好，我们先看看懒洋洋带来的第一个“合作闯关”游戏。

师：游戏之前，我们先得干什么？（看清楚游戏规则）我们一起来齐读游戏规则：（1）每个空格中只能填1、2、3中的一个。（2）每一横行、每一竖行的数字不能重复。

师：你明白游戏规则了吗？谁能跟大家说说，填数的时候要注意些什么？

（空格里面只能填1、2、3，每一横行与竖行上的数字不能重复）

师：同学们，这么多个空格，如果让你填，第一个数，你想填在哪个格里？为什么？有想法了吗？好吧，拿起笔请把你的想法填在表格里。

师：谁来说说你第一个空格填在哪里？为了让大家都听清楚，所以回答的同学要说清楚，你观察的是哪个横行或者是哪个竖行？

学生汇报

师：你听懂他的话了吗？谁能把他的话再来说一遍？

师：谁能接着讲？

师：都填完了，同学们，填得对吗？要想知道对不对，我们该怎么办？（检查）该怎么检查？（按照游戏规则来检查）

师：还有不同的想法吗？还有第一个不是从这里开始填的吗？为什么？

（注意引导学生说清楚，观察的是哪一横行或者哪一竖行）

师：为什么我们既可以从这一横行开始填，也可以从这一竖行开始填？

师：说得非常好，他的意思是这一横行有三个格，其中两个已经有数了，所以这个空格的数就容易确定下来了；同样这一竖行也是只有这个空格没有数，也能很快确定下来了，其他横行或者竖行都有两个空格是没数的，不容易确定下来。所以，我们都是从只有一个空格的地方开始填，是吧？

活动二：更上一层

师：这个游戏难吗？很轻松吧！沸羊羊说了，不能再这么容易了，你们敢接受我的挑战吗？

师：好，我们一起来看看，沸羊羊带来什么游戏。沸羊羊说了，要想参加我的游戏，你得先猜猜我的游戏规则可能是什么？注意观察哦！

师：你们也是这么想的吗？好吧，我们一起来把游戏规则读一下。

师：这么多个空格，该从哪里开始填呢？有想法吗？赶紧在你的表格上做一做。（师巡视，个别指导，提醒学生检查）

师：谁来说说，我们可以先填哪些格？为什么？（因为这三横行都只缺一个数）

师：那剩下的这四个空格呢，能确定下来吗？把你的想法跟小组的同学说说？

师：谁来说说，这四格你是怎么想的，跟大家说说你观察的是哪个横行或竖行？

师：通过观察这个横行，你觉得这个空可能填什么？（已经有1、3、4了，可能填2、5）到底是填2还是5呢，还得看什么？

师：非常好，还得看这个空所在的这一竖行，这一竖行里面已经有5了，所以，它只能填2。

师：我太佩服你了，同学们在填数的时候既能做到观察横行又观察竖行。还有不同的方法吗？

师：看，同一个游戏，我们可以用不同的多个办法来解决。

活动三：数字迷宫

师：哎，怎么两个游戏都难不倒你们。小羊们赶紧把聪明的喜羊羊找来了，看你们还能不能通过喜羊羊的游戏。

师：喜羊羊说了，想参加我的游戏，你得会按照数的顺序从51一直数到100。你们行吗？

师：好，请看喜羊羊带来的“数字迷宫”。这个迷宫呢，从51这个入口开始，按照数的顺序，只能走横行和竖行，不能走斜行，每个格也不能重复走第二次，一直走到100这里，是结束，就能走出迷宫了。

师：谁愿意来试试，你能从51开始，先走几步试试吗？

师：老师采访一下，51到52，这里有两个52啊，你为什么往前走，而不往下走呢？

师：接着走到55这里，没路了，怎么办？这里有个空格，是什么意思？

师：非常好，这些小空格是让我们填数的，遇到空格得填一个正确的数才能顺利通过，不然就会掉进喜羊羊的陷进里了。

师：下面请同学自己从横行和竖行画出51到100的路线，遇到空格要填上一个合适的数才能通过，你行吗？开始吧！可以跟你小组的同学商量一起来做。

师：谁来向大家展示一下你们是怎么填的？（及时提问出现两个数时，为什么这个方向走？）

师：这一小组非常棒，跳出了两个陷阱，哪组能接力填下去？

师：在同学们的齐心协力下，我们一起走出了迷宫。那老师想提问，在走迷宫的时候，除了会从51数到100外，在连路线选择方向时，还要注意什么？

（要注意看看周围的数字，能不能接着数下去）

三、课堂总结

今天，我们跟羊羊学校的动物们玩了三个填数游戏，在填数游戏中，同学们都动脑筋想出了自己的好办法，同学们特别了不起，老师特别开心！

四、布置作业

优秀生：完成《同步伴读》练习。

学困生：完成《同步伴读》基础练习。

五、板书设计

填数游戏

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