浅谈幼儿园开展足球游戏活动的必要性及策略

盐城市大丰区大中镇中心幼儿园  224100 王加佳

摘要：现在的儿童缺乏独立性和自主性，就如同温室里的花朵。我们大多数的家长对孩子保护的太好了，总是伸出自己的双臂，为孩子遮风挡雨。我们大多数的幼儿园也经常让孩子们待在教室中学习，在偶尔开展的课外活动中，也会让孩子在老师的带领下活动，做一些活动范围很小、动作幅度不大、安全系数较高的游戏。在这种情况下，孩子们越来越感受不到自由自在地奔跑在蓝天之下的滋味，他们被囚禁在几十平方米的空间内，一味地循规蹈矩，所以为了改变这种状况，在课外开展足球游戏活动是十分必要的，这可以提升学生的意志，锻炼他们的身体，培养广泛的兴趣。

关键词：幼儿园   足球游戏活动   必要性

《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确提出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。幼儿对体育活动非常喜欢，是由幼儿年龄特征、性格特点所决定，好动是幼儿的天性。

  在各种体育运动中，足球是一种接近人体本能的运动项目，比如：在走路时无意识地用脚踢石头等，在家争夺，追赶着同一个球，并向对手的区域发起进攻，足球的比赛形式其实就是这么简单。而正是因为比赛形式的简单，它才得到了孩子们的喜爱。对于孩子们来讲，只要踢球有乐趣就足够了。通过足球运动，能够获得丰富多彩的运动方式，培养各种能力，激发创造力，改善社会行为和培养团队精神。因此，幼儿园有目的、有计划地在各班级开展足球游戏活动是非常必要的。

一、在幼儿园开展特色足球游戏活动的必要性

1. 发展身体动作，提高身体素质

　　现在大多数家长对自己的子女都很溺爱，生怕小朋友磕着、跌倒，都不太愿意让小孩子去参加那些激烈的体育活动。在孩子的双休日，小朋友在家长的陪伴下去上各种兴趣班，完全没有自己的时间，更没有时间去外面玩耍。虽然小朋友们在幼儿园里，在偶尔开展的课外活动中，也会做一些活动，但这些活动范围很小，动作幅度不大，小孩子的身体得不到锻炼。长此以往，小朋友的身体质量每况愈下，这对孩子未来的发展也是极为不利的。

足球是一项很好的体育运动，是体力、耐力、智力等的总和。在足球活动中，孩子们走、跑、踢、顶，守等动作等到了很好地发展。实验证明，足球组的幼儿的协调性、灵敏性、反应能力都要比以前好的多，体质明显增强。一节足球课下来，孩子面色红润，呼吸中速，动作协调、准确，注意力集中，反应快，情绪愉悦。定期的足球活动，不仅增强了幼儿体质、发展了幼儿的身体动作，而且养成了良好的体育锻炼的习惯。幼儿园中足球游戏运动的开展，有利于锻炼孩子运动灵敏性、动作协调性和自身平衡感，使孩子的身体得到了充分的锻炼，孩子的身体健康得到了充分的保障。

2. 磨炼意志，促进幼儿个性品质的良好发展

当今的孩子在家中都娇生惯养，受到了一点伤害、遭遇了一点危险之后，便被百般安慰。足球是一项激烈的竞技运动，在这种活动中，存在着一些潜在的危险，孩子很容易在相互追逐、相互抢夺中擦伤、摔伤，不断体验成功与失败的滋味。教师通过鼓励幼儿失败后振作精神，顽强训练，使孩子们变得坚强、勇敢、机智、果断，懂得合作、团结。这也培养了孩子吃苦耐劳的品质，锻炼了他们的意志力，使他们在受到伤害后，不会再一味地寻求帮助和安慰，而是坚强、隐忍地面对生活中的磨难，学会微笑地面对生活。

3.让孩子们亲近大自然，释放自己的天性

幼儿是从接触形象具体的事物开始认识世界的，五彩缤纷的大自然为他们探索未知世界提供了无穷的源泉。无论是一朵花、一棵树，还是一座山、一条河，都是幼儿学习知识的活的教科书。让幼儿多接触自然风光，多领略一些自然美，有助于开阔他们的视野、积累生活经验，激发他们的想象力，产生揭示大自然奥秘的强烈欲望，促进智力的发展。而在实际生活中，我们可以看到，孩子没有空余的时间去做自己想做的事情，也完全没有时间跑到外面去感受这大自然的一花、一草，没有与自然亲密接触的机会。通过幼儿园中足球游戏活动的开展，孩子们有了时间去亲近这大自然，他们也有了机会能够在蓝天下自由地奔跑，就像那自由翱翔在天空的小鸟，将自己的天性完全释放出来。

4.培养孩子的团队协作能力，树立正确的人际交往观

　　在原来的教育模式下，孩子们总是沉浸在自己的学习中，很少有与他人协作的机会，再加上他们一般都是独生子女，在家里都是被宠着、被哄着的，大多数都是以自我为中心的孩子，他们很少会顾虑他人的感受，很少从对方的角度出发去思考问题，因此，在他们长大成人之后，往往会很自我，很自私，与他人的观点发生一点不同之时，便引发争吵，严重时还会有打架斗殴等现象的发生，这种现象会使人与人之间的关系愈加紧张，严重影响了社会的和谐发展，败坏了社会的风气。足球作为一项团体活动，在幼儿园中开展足球运动的举措，使学生之间的团队协作的机会增加，增强了他们的合作意识，同时给了每个学生与他人交流、与他人接触、从对方的角度考虑问题的机会，并且由于小孩子的好胜心理，开展足球游戏的举措有利于他们竞争意识的形成，这种竞争意识并不是指冷酷无情地对待对手，而是充满友善与温情的竞争。

5.培养学生对运动方面的兴趣

　　由于大多数的家长对文化知识过度重视，认为孩子只有取得好成绩、考取一个好的学校才是成功的表现，在未来的社会中自身的竞争力才会增强。其实真实情况并不是这样的，每个孩子都是特殊的，都是不同的，他们每个人是独立的个体，因为自身基因、社会环境等的不同，他们所擅长的方面也有所差异，有的孩子在学习方面一点都不占优势，这并不是说他们不聪明，只是在学习上比较不擅长，反而他们会有强健的体魄，在体育活动中往往会取得成功。一些家长会认为这是不务正业的表现，但社会上的每个行业都没有贵贱之分，擅长运动的学生可以参加一些培训，在运动竞技领域发光发彩，而在幼儿园中足球运动的开展正好可以早早地发现孩子们所擅长的内容，挖掘他们内在的潜力，培养他们在运动方面的兴趣。

二、在幼儿园中开展足球游戏活动的策略

足球运动的开展不能盲目去实施，否则会造成一些负面影响，我们可以采取以下几点策略：

1．幼儿足球游戏活动不是以训练为目的的，而是重在培养幼儿对足球的兴趣

苏霍姆林斯基说：“所有的智力活动都依赖于兴趣。”游戏是幼儿的最爱，是幼儿的活动的基本，游戏的情节有趣、形式多样化，即符合幼儿的心理、生理特点，又能激发幼儿积极探索和活动的兴趣。让幼儿玩中学，学中玩，轻而易举地掌握足球技能。没有兴趣，幼儿是不会主动参与活动的，只有培养幼儿对足球游戏活动的兴趣，才能激发幼儿对足球游戏活动的爱好，使幼儿的身体获得充分锻炼，从而达到体育教育的目的。

2．合理选材选择材料，给每一个幼儿提供一个能够使自己获得满足和成功的平台

每个年级的幼儿有着明显的年龄差异。由于不同的幼儿在其生理、心理及动作特点方面存在个体差异，在选择活动内容和投放材料时，要结合幼儿的实际情况，设计符合各个层次水平幼儿的活动，将活动游戏化，增添角色、情境，避免枯燥、被动机械的学习。不同的幼儿根据自己的实际情况来选择。情境方面创设一些过小桥、钻山洞、跳过小河等游戏环节，使活动变得更富有趣味性，既激发幼儿对足球的兴趣又能促进幼儿积极愉快地投入到游戏里，让幼儿在游戏中享受到足球的快乐！当然，孩子们也可以挑战自己的极限，对难度较高的活动他们也会去尝试。这样既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性，还能充分发挥幼儿的潜能，给每一个幼儿提供一个能够使自己获得满足和成功的平台。

3．活动的度要把握好

　由于幼儿的发育尚未成熟，不适当的练习将会影响他们的正常发育，尤其可能对关节造成伤害。因此要注意练习的度。教师在进行活动时要把握好活动的时间、运动量以及动作的难度。活动量不够，难以达到锻炼的目的，活动量太大了，又超过了幼儿身体所承受的能力，安排活动应该循序渐进、层层递进，以少负荷，短时间，多花样为原则，避免造成疲劳。对体弱多病的幼儿要多加注意及照顾。

4．重视幼儿的心理素质培养

　在开展足球游戏活动过程中经常发现：有些能力强的幼儿，明明有能力独立完成的，幼儿却退缩了，不敢去尝试；有些好胜的幼儿在失败后情绪难以控制，大哭大骂，埋怨一起游戏的伙伴。现在的幼儿在挫折面前，遇到解决不了的问题就会退缩，或者找大人解决，自己不会迎面去思考、冲破困难，找到解决问题的方法。我们在足球游戏活动中特别设置一些障碍，增强一些难度，给予幼儿挫折的机会，增强幼儿对挫折的心理承受能力，培养幼儿坚强的意志。其目的不仅是让幼儿吃点苦，而是潜移默化地培养幼儿的抗挫折和耐挫折能力，使他们逐渐有一个坚强的意志，能够自信地面对未来。

　　总之，在幼儿园中开展足球运动游戏的举措打破了传统的教育模式，小孩子们有了机会去释放他们的天性，不用整天“蜷缩”在小小的教室之中，可以在蓝天下自由地活动，享受自然的乐趣。同时足球运动锻炼了孩子们的团队协作能力，增强了孩子们的意志力，锻炼了他们面对伤害、面对挫折的能力，有利于孩子全面、健康地发展。