思政课程教学研究需要考虑的主要问题

一、     职业学校思政课程教学内容存在的主要问题分析；

（一）        内容的时代性与适应性的问题分析

（二）        同学科内容逻辑性存在的问题分析

（三）        内容的职教特色的问题分析

（四）        不同学科内容体系的独立性和完整性问题

（五）        内容的深度与广度适应性问题

（六）        重点与难点的适应性问题

（七）        内容的趣味性与学生的适应问题

（八）        选修内容与专业特色的适应性问题

二、     职业学校思政课程教学方式存在的问题分析；

（一）        案例教学在思想政治课程教学中的应用分析

（二）        任务驱动教学在思政课程教学中的应用分析

（三）        项目教学在思想政治课程教学中的应用分析

（四）        情景模拟教学在思政教学中的应用分析

（五）        思政课教学师生互动的原则和有效性分析

三、     职业学校思政课程教学主体存在的问题分析；

（一）        思政课程教学主体构成现状及问题分析

（二）        主体构成与重视程度的关系分析

（三）        主体教学主动性与创造性激发问题分析

四、     职业学校思政课程开设与安排存在的问题分析；

（一）        必修思政课程开设的依据

（二）        选修思政课程的确定

（三）        思政课程开设的顺序安排问题

（四）        思政课程整体课时量与科目分配的原则与标准

五、     影响职业学校思政课程教学效果的因素分析

（一）        认识因素对思政课教学效果的影响

（二）        管理因素对思政课教学效果的影响

（三）        考核因素对思政课程教学效果的影响

（四）        职称评定对思政课程教学效果的影响

（五）        主体因素对思政课程教学效果的影响

课程思政落实中存在的问题分析

一、   职业学校语文课程教学与思政教育融合的实施路径与案例分析

二、   职业学校数学课程教学与思政教育融合的实施路径与案例分析

三、   职业学校体育类课程教学与思政教育融合的路径与案例分析

四、   职业学校理工类专业课程教学与思政教育融合的实施路径与案例分析

五、   职业学校文史类专业课程教学与思政教育融合的实施路径与案例分析