《从教育到辅导》学习心得体会

一、当前德育管理的弊端：

教师教育学生的痕迹过于明显；教师与学生界限过于明显

二、旧式教育的特点：上对下的、权威的、灌输的；老师为主、认知教育；换想法、给建议、讲道理，教师滔滔不绝，学生唯唯诺诺、或者横眉立目

新式辅导教育的特点：平等的、协助的、启发的，助人自助，帮助学生解决问题，关注的不是问题而是学生，促进个人成长，以学生为主更重视个人需求，不否定学生个人感觉，话比学生个人少，了解自己的内心世界使其在生活各方面达到适应

三、心理健康教育的理论基础：教育学、心理学、社会心理学、行为科学、精神医学

四、教师要成为：学生的读心者、客观的引导者、氛围的创设和营造者，要有热忱的爱心、敏锐的洞察力、娴熟的引导技术和深厚的心理学功底。

五、不让不让不让，，为了你好，我为了教育你走正路有时虽然一言九鼎，但是也折射出教育者的无能和焦虑。教育者与被教育者之间的冲突在所难免（避免冲突）

六、辅导 辅，车旁边的横木，辅所以益辅，使之能够承受重载，导一手牵引，引导拉着你的手。辅导是助人自助，不是替人解决问题而是帮助别人解决问题，关注的对象是个人儿不是问题，目的在于促进个人成长；遇见学生交谈过程中的二八定律

辅导的四个特征是：平等的、同行的协助的。民主而非强迫；连续不断的过程，重视个性差异，个人与社会兼顾

辅导就像在一条河中滴入墨水，你很难于看到眼前的变色，因为谁是流动的，但是河下有绝对会变色

我们能帮学生最大的忙，是让学生因为和我们接触的正向经验，而愿意再继续向我们求助，所有问题就能够得到有效的解决

懂你的人最温暖，总有里的人不温暖，沟通的前提是搁置自己的需要和观点

交流中尽量不要持有立场和观点，不要说对与不对要注意价值中立，要接纳情绪，而不是带有情绪。

七、教育管理的两种效果：服服帖帖、心服口服  ；   怨声载道鸡飞狗跳

教育是心心相印的活动要让学生感到轻松、又去、幽默，让学生无拘无束，畅所欲言，注意只阐述观点，尽量不要有对错之分，要成为学生心中的好老师就让学生没有等级贵贱之分。每个人都想获得被人尊重的欲望，每个团体都有得到别人接纳的意愿，欣赏和尊重是相互的，任何好的老师、好的功课只有在真诚尊重的基础上，才能焕发出潜在的力量

八、要学会融入群体“要忘记你的年龄，变成十足的孩子，加入到孩子的队伍中，便会有惊人的奇迹，时仍立刻变成朋友，学校立刻变成乐园，与自己的学生一般大，一起学习、一起成长”这才是真正地融入教育。