漫游童话王国

                    ---阅读课教学设计

一、教学目标

1.让学生在充分阅读《格林童话》的基础上，汲取童话中丰富的语言营养。

2.激发学生读童话的兴趣，培养良好的阅读习惯。

二、教学重点

激发学生读童话的兴趣。

三、教学过程

（一）聊朋友

1.谈话导入

最近，我发现咱们班同学都在看《格林童话》，有的同学还和里面可爱的人物交上了朋友呢！现在咱们就一起聊一聊，你认识了《格林童话》中的哪些朋友？在哪个故事中认识的？（板书：聊朋友）

出示：我认识了（ ），是在（ ）故事中认识的。

学生畅所欲言。

2.讲故事

在你的这些朋友身上一定发生了许多有趣的故事吧！谁愿意把这些故事讲给大家听？（也可以读出相关段落）

（二）品朋友

1.刚才大家讲述在朋友身上发生的故事可真有趣。可老师发现有的朋友很善良、惹人喜爱，有的朋友很可恶，让人讨厌。现在我们就来谈一谈我们喜欢的朋友和不喜欢的朋友。

2.小组讨论：

我喜欢的朋友是（ ），因为（ ）。

我不喜欢的朋友是（ ），因为（ ）。

3.全班交流。

（三）猜朋友

经过刚才的了解，我发现一些童话中的朋友已深深地印在我们的心 5

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中，现在咱们来做一个“猜一猜他是谁”的游戏，看谁最先猜出来。（］

1.他只有拇指那么长，永远也长不高，但什么事情都做得很棒，他是（ ）。

2.她皮肤像雪那么白，嘴唇像血那么红，头发像乌木那么黑，她是（ ）。

3.她头戴一顶红色的天鹅绒小帽，她是（ ）。

4.她是一个可怜但又很幸运的孩子，曾得到过美丽的树、白鸽、斑鸠、小鸟的帮助，最终过上了幸福的生活，她是（ ）。

5.她是一个很贪心的人，曾经救过一条金鱼，过过一段很好的生活，但因为贪心不足，最后还过着贫困的生活，她是（ ）。

（四）画朋友

1.为了让更多的人认识这些生动可爱的朋友，也为了让他们能永远地留在我们脑海中，我们可以想想他们在书中的样子，把他们画下来，一定要突出他们的特点哟！

2.学生画朋友。

3.班级展评。

（五）交朋友

这节课我们一起认识交流了《格林童话》中好多朋友，正是有了这些朋友的陪伴，我们的生活才更加多姿多彩。课下我们可以把刚才画的这些朋友贴到教室门口的宣传栏上，让更多的同学来认识这些朋友，了解他们身上发生的故事，让他们给更多的同学带来欢乐！