1、小组划分的原则：  

小组划分应遵循“同质结对，异质编组，组间平行”的基本编组原则，根据学生各自不同的学业成绩、心理特征、性格特点、兴趣爱好、学习能力、家庭情况等方面组成学习能力相当的学习小组，小组成员之间具有一定的互补性和个性化。同时保持组与组之间的同质，以便促进组内合作与组间竞争。具体分组时要注意：

（1）男女比例分配要适中 ；

（2）学生性格搭配要互补；

（3）优势学科与弱势学科要结合好； 

（4）阶段性随机调整。

2、具体分组方法： 

 每班分组，原则上以每组6人为宜。根据综合素质和学习状况，对全班学生进行S型排序。再结合学生的心理特征、性格特点、兴趣爱好、学习能力、家庭情况等分为A、B、C三类，6人形成AA、BB、CC的组内成员结构。A类学生称做优秀生，B类学生称做中等生，C类学生称做待优生，A、B、C类学生既有个性发展的类似性，又有学习程度上的不同。

在学习过程中，可以实现A对A、B对B、C对C的分类合作交流，使学习更具有明确的针对性。同时，还可以充分利用学生间的差异资源，实现A教B、B教C的目的，进一步优化班内、组内学生的学习环境，使每个学生在原有基础上都能有所进步，学有所获，进而达到共同进步的目的。

3、小组化学学科组长设置：

（1）主要任务：导学案的检查与批改，主持问题讨论，帮助学生解疑，作业收交，检查自主学习、由组长落实探究问题的想法，汇集组员关于本学科问题，与老师沟通等化学学习工作。

（2）选拔原则：化学学习成绩优秀，性格外向，富有责任心，组织管理能力强。

（3）选拔方式：教师指定 、毛遂自荐及组员民主推选相结合。

 

 附件一：

高二一班分组表                 

第一组    梦想组                 

张开园    耿小玉    梁帅       施雨                    

余梦凡    尚恒辉    赵喜娟    李倩菲   

 组长：耿小玉

 第二组   智慧组                 

王建       吴梅       胥喆       张舒琪                 

闫一伸    李嘉瑶    韩旭       谷怡静          

组长：张舒琪

 第三组   雄鹰组                 

孙彦武    魏一诺    贾钟睿    郝艳阳                 

唐霖       文凯婷    于波涛    马瑜洁           组长:贾钟睿

第四组    青春组                 

李晨       王僖蕊    杨康       时畅                    

丁伟       高升       赵康凯    焦风              组长：焦凤

第五组    希望组                 

赵文磊    孙育辉    王逸飞    周桃                    

冯晗晗    张梦阳    乔翰      

刘佳乐

组长：孙育辉

第六组    奋进组                 

刘岳鹏    孙喆       马铭蔚    李珍妮                 

李鑫       赵师婕    杨娟       苏妍              组长：苏妍

第七组    团结组                 

石家明    张豆豆    杨家鑫    黄勇博                 

李黎明  王明远  王嘉华   谢宇       组长：石家明

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 高二2班

CrazyKid组

组长：张芸菲

组员：张芸菲、杨何一冰、王泽宇、陶俊辉、王辰昱、任君琳、冉欣、王靖雯

口号：我想在那里最高的山峰矗立，不在乎它是不是悬崖峭壁

 

BIG BANG组

组长：陈沛儒

组员：陈沛儒、郭璐璐、孙宇中、杨博、张琪、夏建强、杨浩东

口号：Too fast to live Too young to die

 

迎向末来组

组长：张浩

组员：张浩、原驰、刘潼、师苗森、徐健、张随心、窦子渊

口号：脚踏实地，挑战自我；人人参与、展现自我；齐心合力，快乐学习；取长补短，共同进步！

 

SKT-one组

组长：雷萌

组员：雷萌、王茂琦、郑跃、靖东蒙、田原、许成幼、周鑫奕

口号：拥有一颗上进的心，才能取得成功！从哪里摔倒，就从哪里爬起来！

KING-BACK组

组长：刘琼莹

组员：刘琼莹、杨欢、任莎莎、李颖、刁思育、靳东杰、贺欣昱、高雨晗

口号：不怕做不到，就怕想不到，做到做不到，试试才知道！

 

光宗耀组组

组长：张锦夏

组员：张锦夏、刘雪飞、贺俊辉、刘洋、孟喆、马玉戈、刘宇航、李文超

口号：参与就能行 ，争争就能赢！50%的努力加50%的勤奋等于成功！

 最强王者组

组长：蒋晓雨

组员：蒋晓雨、高佳航、腾跃、常乐、任智毅、刘钊、马康、于子桓

口号：有努力才有希望，有付出才有收获。

 

ACE组

组长：李泽

组员：李泽、姜华、李聪威、张海新、郭宁、田文刚、金世平、陈创博

口号：多学多问多思考，多听多写多动脑！

 

 

 

 

 

附件二:高二学生课堂学习评价表

学校： 十中 班级：(1)(2)班 组号：  姓名:_______   组长签字:

 

项目	A级	B级	C级	个人评价	同学评价	教师评价
认真	上课认真听讲，预习案的作业认真， 参与讨论态度认真	上课能认真听讲，预习案的作业按时完成，有参与讨论	上课无心听讲，经常欠预习按的作业，极少参与讨论
积极	积极举手发言，积极参与讨论与交流，能阅读课外读物	能举手发言，有参与讨论与交流，有阅读课外读物	很少举手，极少参与讨论与交流，没有阅读课外读物
自信	大胆提出和别人不同的问题，大胆尝试并表达自己的想法	有提出自己的不同看法，并作出尝试	不敢提出和别人不同的问题，不敢尝试和表达自己的想法
善于与人合作	善于与人合作，虚心听取别人的意见	能与人合作，能接受别人的意见。	缺乏与人合作的精神，难以听进别人的意见
思维的条理性	能有条理表达自己的意见，解决问题的过程清楚，做事有计划	能表达自己的意见，有解决问题的能力，但条理性差些	不能准确表达自己的意思，做事缺乏计划性，条理性，不能独立解决问题
思维的创造性	具有创造性思维，能独立思考用不同的方法解决问题，	能用老师提供的方法解决问题，有一定的思考能力和创造性	思考能力差，缺乏创造性，不能独立解决问题
我对自己评价：
小组里组员眼里的我：
老师的话：

注：1.本评价表针对学生课堂表现情况作评价

2.本评价分为定性评价部分和定量评价部分.

3.定量评价部分总分为100分，最后取值为教师评、同学评和自评分数按比例取均值；

4.定性评价部分分为“我对自己的评价”、“小组里组员眼里的我”和“老师的话”，都是针对被评

附件三：小组学习评价标准

1. 组员课前准备充分，物品放置整齐，安静等待上课。

2. 自主预习：主动、认真、投入地完成预习提纲要求的内容，并保持组内的安静。

3.交流讨论：组内分工明确，讨论积极主动、热烈有序，发言面广，有礼有节；达到了解决问题或产生新问题的目的；

4. 展示：参与积极主动，一周内各成员至少应有一次展示；板演规范清楚，讲述或发言响亮、清晰，条理清楚，见解或方法独特、有新意。

5. 组内各成员尊重他人发言，善于倾听，在倾听中思考，在倾听后评价他人发言，及时补充自己的想法。

6. 善于思考，能主动发现和提出问题，并有条理地表达思考过程。

7. 组内“兵教兵”结对明确，成员间互相帮助，主动为学习有困难的组员解惑答疑，达到共同进步。

8. 每次课堂检测均能在教师的指导下认真评改，并及时做好记载。

9. 组长认真组织安排组内学习活动，组内成员服从组长和教师的指导，听从组长和教师的指挥。

10. 做到入室即静；进入教室后，不管上课还是下课，学习风气浓厚，无追打、乱扯、闲聊等不良现象。