概  况

学校：未央区兴丰路小学    班级：三年级一班   学  科：数学                        课型方式：要素组合

课题：北师大版三年级下《有趣的推理》         课时形态：25分钟微课               授课教师：张红娥

目  标

1、通过解决实际问题，让学生经历对生活中某些现象进行判断、推理的过程，激发学生学习兴趣，增强应用意识。                             2、让学生在推理过程中领悟出相应的方法，并借助列表整理信息，从而对现象进行逻辑推理，判断出其结果。                                3、能有条理地表达自己思考的过程，与同伴进行合作交流，训练学生的语言表达能力与合作意识。                                                                                                                                                 

教学重点

利用表格进行生活中的推理。

教学难点

利用列表整理信息，按照一定的方法进行推理。

评   价

教学环节

 T  

                              流 程 与 策 略

  反思与评价

 流

 程

 性

 检

 测

前

测

课前热身

4＇

1、谈话导入。（听）0.5＇

2、听弦外之音。3＇

（1）、明明不是男孩。（2）、奇思和妙想是兄弟，奇思不是哥哥。（看+听+想+说）

3、什么叫推理？（板书课题）（听+看）0.5＇

中

测

探究长廊

14＇

1、创设情境(课件出示P65页例题)。理解“分别”的意思。（看+听）2＇

2、提供推理条件。补充信息：a、淘气不是电脑小组的。b、奇思喜欢航模。C、笑笑不喜欢足球。

（看+听）1＇

3、独立思考，用自己喜欢的方式记录推理的结果。（温馨提示：想一想哪一条信息最重要？为什

么？）（想+做）2＇

4、小组交流。（1）、哪一条信息最重要？为什么？（2）、你是怎样推理的？说一说推理的过程。（听+讲+做）3＇

5、小组汇报。（讲+听+看+想）2＇

6、利用表格记录信息并进行推理判断。（讲+听+看+想）3＇

7、小结：推理时，一般先找到关键信息作为突破口，它往往能直接得到一个结论，还能帮助我们进行下面的推理。推理要做到：有理有据，从而得到正确的结论。阅读分析法、列表法和排除法大家都可以使用。（听）1＇

后测

练习提升

4＇

整理玩具：1、创设情境。2、6人小组合作。3、交流反馈。4、养成教育。

畅谈收获

3＇

1、“你说、我说、大家说”：通过参与今天的活动，你有什么收获或疑问？（讲+听）2＇

2、师总结。（听）0.5＇

3、课后填写教学评价表。（听+看）0.5＇

总评