本周我利用业余时间看了德布·柯蒂斯和玛吉·卡特写的《和儿童一起学习(促进反思性教学的课程框架)》，看完之后感触很多，首先我认为这本书没有枯燥的理论灌输，而是用诸多丰富生动的教学活动实录、反思案例和照片对上述问题做出回答，详细介绍了反思性幼儿园课程和教学应该具备的关键实践经验，以及借助这些经验引导幼儿教师对教学进行有效反思；其次是全面反映了最新的有关幼儿园课程实施的理念和实践方法，帮助教师做好从班级环境和文化的创设，到儿童行为的观察与记录，再到指导儿童学习的具体过程等具体工作并详细介绍了引导教师在教学中有效自我反思的具体原则和方法，同时对教师的反思性教学的组织思路和方法进行介绍和指导。

读了这本书你会发现：反思并不难，从班级环境和文化的创设，到儿童行为的观察与记录，再到指导儿童学习的具体过程……它其实蕴藏在日常教学的每个环节。

这本书重点介绍引发幼儿教师自我反思的课程应具备的教育理念和框架组织特点。教师要对工作充满好奇和疑问，成为“与儿童一起学习的研究者”，通过对收集的信息进行批判性反思并体验“持续性观察—反思—行动”的过程，实现自身专业发展和儿童有意义学习。在这样的理念引领下，作者提出了构建反思性教学的五个核心实践经验，即:创设丰富的班级文化、运用材料提升课程质量、将教师自我融人教与学的过程、指导儿童学会学习、与儿童一起进行深层次学习。

引导教师对创设符合儿童身心发展特点和需求的学习环境进行思考。运用材料提升课程质量。反思性教学将材料置于课程支架和教学基础的地位，作者提出了“根据正确的儿童观选择材料”鼓励幼儿熟悉材料后探索新的操作方法，引导幼儿教师有目的的选择并利用材料支持幼儿学习。将教师自我融入教与学的过程，作者提出了“行使自己的权利”“关注儿童的观点”，引导教师树立正确的儿童观、教育观和课程观，他还运用大量生动的案例示范如何把日常生活中寻常时刻作为课程的部分，从幼儿当下关注的事物出发，观察幼儿的表现，理解幼儿的想法拓展幼儿的经验，提升幼儿思维水平的方法，指导幼儿学会学习。

在“相信儿童是一个有能力的个体”的理念指导下，基于让幼儿学会学习的目的，重点介绍了支持幼儿学会学习的方法，如“利用幼儿的兴趣来丰富其游戏和学习经验，引导幼儿对自身的经验进行反思，引导幼儿观察并记录观察结果，支持幼儿向同伴学习等。与幼儿一起进行深层次学习，

从这本书中我了解了在教育教学中我要对教学的哪些方面进行反思？怎样进行反思？如何将自己的反思融入日常教学，并调整课程实施方案？教学反思应该遵循什么样的原则和方法？如何做好观察记录并写出有价值的反思笔记？

而该书中5位背景不同的寻求专业成长的教师，给我们幼儿教师树立了榜样。通过对这本书的学习，给我的收获很大。