《大班创造性游戏-- 快乐职业体验馆》活动反思

                    和平五幼     白  华

1、游戏背景：我班“快乐职业体验馆”的创新游戏是基于孩子们的经验及兴趣生成的。 孩子们有“开迪树”职业体验活动的经验，他们在初步了解了各种职业的基本工作之后，进行了职业体验活动，深受孩子们的喜欢。到了大班下学期，随着孩子们生活经验的不断丰富，结合“五一劳动节”的来临，我们和孩子们共同商量之后，我班的创新游戏----职业体验应运而生。

2、游戏的教育价值包括情绪情感价值和认知价值，我在游戏中主要关注的是孩子们的语言表达、同伴交往和他们所表现出的情绪情感。

3、游戏讲评：

1）科学区：今天的活动他们是在上次活动的基础上继续进行的。上一次制作飞机的小朋友用了一个纸盒代表螺旋桨粘在了“飞机”的上方，由于时间的关系，他的作品没有最后完成。活动后我根据孩子的需要又增加了游戏材料，引导他设计了螺旋桨的设计图，支持他今天的继续尝试和探索。

2）“见证奇迹”魔术表演区是我们这周新增设的活动区。

这是因为本周我们大班参加了“非物质文化遗产大篷车校园行”活动，其间有很多传统的戏法表演，深受孩子们的喜欢。由此我们也引发了幼儿家庭的积极参与，从中发掘和自创了很多小魔术。于是我们又增设了“见证奇迹”的“魔术师”职业，培养了幼儿的想象力、创造力及动手操作能力，激发了幼儿参与游戏的积极性，促进了“家园共育”的有效实施。

3）“时尚造型”区：这三个女孩子的性格比较内向，平时不敢表现自己，越到有人的时候越拘束，但他们又对表演很感兴趣，所以，在时尚造型区就为他们提供了这样一个环境，激发他们大胆的表达与表现自己。虽然他们还不是表现的那样张扬，但对于他们自身来讲已经是很大的进步了。

4、反思问题：---建筑区：  由于我班的地方比较小，孩子们有时会受到空间的限制，遇到一些客观的问题。如：积木区的小朋友他们有很好的设想，但有时无法施展，我会引导他们在下次搭建大桥的时候尝试加宽，搭双排车道。为孩子们的搭建活动提出新的挑战，引导他们继续探索。