暑假期间，听取了清华附中校长助理车晓佳女士带来的案例报告——清华附中学生综合素质评价系统介绍。

清华附中学生综合素质评价系统分别对思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践五个内容作出评价，具体包含9个模块46个维度。该评价指标体系，基本涵盖了学生校内外全过程的发展轨迹。

清华大学附属中学校长王殿军在《综合素质评价的探索与实践——以清华附中学生综合素质评价系统的建设为例》一文中详细阐释了“为什么做综合素质评价”、“综合素质评价系统实施要点”，提到做综合素质评价，“记什么、不记什么、怎么记，一定要分类、理清楚”。

清华附中学生综合素质评价主要内容：

一、诚信道德。包含道德奖励、失信扣分、纪律处分、违法犯罪、班级值日等10项内容。

二、学业水平。包含学业成绩、作业表现、课堂表现、课堂考勤、学业奖励、创新成果等10项内容。

三、身心健康。包含身体技能、运动技能、体育奖励等4项内容。

四、艺术素养。包括才艺奖励、艺术成果展示2项内容。

五、组织协调能力。包含校内任职、校团委学生会任职、学生社团任职、社会工作4项内容。

六、活动实践。包括活动实践奖励、党团活动、社团活动、生产劳动等6项内容。

七、个人成长。包括学术志趣及偏好发展、艺术特长、体质健康与体育锻炼、感动感悟与交流沟通、读书分享与人文思索、学习总结与个人反思6项内容。

八、集体奖励。包括班集体奖励和社会集体奖励2个维度。

清华附中综合评价体系有以下几个特点：

一、基于互联网、大数据

二、基于全方位的、过程性的、发展性的客观真实的行为记录

三、 很好地体现了“谁使用、谁评价”的要求

四、很好地解决了负担重的问题、诚信的问题

五、所积累的大数据是教育实证研究最宝贵的资源

六、有利于促进中国过程化和体系的建设和发展

清华附中综合评价体系核心思想：

一、诚信记录

二、动态量化

三、过程评价

四、科学体系

王殿军校长在《综合素质评价的探索与实践——以清华附中学生综合素质评价系统的建设为例》一文最后提到，“清华附中学生综评系统能够完善初中—高中—后高中时代的应用链，为优秀人才培养发展的长期追踪奠定基础，助力学生的学业生涯、职业生涯规划；能够通过对大数据的应用挖掘开展更深层次的教育应用，激发更大的教育活力，为中国教育的实证研究积累完备的大数据。”

以上为清华附中学生综合素质评价系统案例介绍内容。供借鉴学习。

相关链接：

王殿军：综合素质评价的探索与实践