《4—5岁亲社会行为培养》主题活动方案

一、 主题设计思路

从 2012年11月我开始在西安市第三保育院工作，就对幼儿日常行为表现做过一些观察，从幼儿来园到离园、小班到大班、从晨间活动到游戏活动，观察幼儿在一日生活中的真实行为，我发现幼儿与老师、家长、同伴之间缺乏的亲社会行为的互动。例如接送幼儿时，幼儿与老师打招呼，有的幼儿能积极主动打招呼，有的幼儿则需要家长提醒，而有的幼儿在打招呼之后会出现害羞、不情愿等等情绪，幼儿种种社会性表现使我很困惑。带着这一系列的疑问促使我在这次课题研究中选择这个题目。

在课题开题之后，课题组成员为了收集4—5岁幼儿的社会性真实表现，才用了问卷分析和访谈的方法，就课题组员收集到的信息整理、归纳、分析后，发现教师和家长对幼儿亲社会行为培养缺乏目的性和专门性，课题组认为这对于幼儿亲社会行为的形成有直接的影响，为了验证课题组成员的设想，明确培养幼儿亲社会行为的因素，为后期课题研究做铺垫，课题组以西安市第三保育院中班幼儿为例，开展以我们做朋友吧为主题的主题教育活动，从教育教学与游戏活动两方面入手，进而获取有益信息。

本次主题以我们做朋友吧为主题，通过五个子主题活动贯穿，首先从幼儿接触最多的同伴、老师和家长切入，由浅入深，层层渗透，不断递进，让幼儿在活动中充分感知和体验亲社会行为带来的乐趣，目的就是让幼儿在以后的社会交往中，愿意并主动发生亲社会行为。

    二、主题目标

    1.在游戏活动中激发幼儿对社会交往的兴趣

    2.愿意尝试在区域游戏活动中使用各种材料和工具进行拼装、制作和绘画，体验谦让、助人等亲社会行为带来的的快乐。

    3.在游戏活动中，在老师的引导下愿意谦让、分享自己的东西。

三、主题网络

    本次主题活动将围绕五个子主题展开，从我为什么需要朋友？到需要什么样的朋友？最后了解如何去交朋友？按照这个思路，首先从幼儿最熟悉的社会关系入手，层层递进，让幼儿在活动中感受和体验亲社会行为，从而能够有意识去学习和模仿，在日常生活中能无意识的表现这种行为。

四、主题教育活动

活动一：中班社会活动《朋友多又多》

活动目标：

1. 知道自己与朋友交往中的言行，分享与同伴保持良好关系的方法。

2.喜欢交朋友，感受友谊带给人的积极情感体验。

活动准备：

    1.两张大纸，上面贴着每个孩子的照片

    2.一些不干胶笑脸贴纸

    3.几顶小皇冠

4.录象片段，电视机
活动过程：
一、律动《找朋友》，感受找到朋友的快乐
    1.我们一起来跟着音乐，一边唱歌一边去找找自己的好朋友，和好朋友手牵手坐下来，好吗?
    2.讨论：什么是好朋友?和好朋友在一起有什么感觉呢?
二、游戏《谁的朋友多》，体验朋友多的乐趣
    1.朋友大串联：每个小朋友想好自己的好朋友是谁，然后把自己手里的笑脸苹果贴在好朋友的头像旁边。
    2.师生共同统计每个人的好朋友人数。
    3.找出好朋友最多的几位小朋友，给他们带上小皇冠，恭喜他们成为“好朋友之星”。
    4.提问被评为“好朋友之星”的幼儿：交了这么多朋友，你心里有什么感觉?你们大家在一起经常会做些什么事情呢?
三、讨论活动：怎样交到好朋友
    1.引发思考：每个人都希望自己受别人欢迎，交很多很多的好朋友。可是，有的人总是找不到朋友，为什么会这样呢?让我们来看几段录象。
    2.组织幼儿观看录象片段，讨论：怎样与小朋友交往
    提问：你喜欢这个小朋友吗?你愿意跟哪个小朋友做好朋友?为什么?
    3.根据孩子们的理由总结出几条可供大家借鉴的好做法。
    4.师小结：朋友多了快乐会更多。大家在一起很有礼貌，相互关心，互相谦让，就会有更多更多的好朋友。
四、律动《找朋友》，结束活动

活动二：中班社会活动：《好孩子，懂礼貌》

活动目标：

    1.知道在公共场所照顾有困难的人，并能以礼相待。

    2.培养幼儿关心，亲近他人的情感。活动准备：挂图。

活动过程：

一、出示挂图，谈谈在公交车上应该有的行为
    1.出示图一：小朋友，看，图上的是在哪里你们看出来了吗?他们见了面在干什么呢?（教师请幼儿进行回答）
    2.教师出示：这时车上来了一位谁呢?她怎么样了呢?没有座位了，大家猜猜小动物们会怎么做呢?
    幼儿猜过后，揭开图片。
    教师：小朋友，看，是谁让的座呢?
    3.教师出示图三：羊姐姐和小猪会说什么话呢?（请幼儿回答）
    4.教师出示图四：(用纸遮住两个小动物相互说对不起的画面)：这时公交车上的小动物好多呀，这个时候又发生了什么事情呢?它们会怎么样解决呢?（请幼儿讨论后进行回答）
    5.教师出示图五：车到站了，两个好朋友要分开了，你们说他们之间又会说些什么呢?
二、结合幼儿用书，请幼儿连贯地讲述故事
    1.教师：小朋友，刚才老师已经根据图画把这个故事讲述出来了，你们会讲这个故事了吗?
    2.教师引导幼儿听风是雨故事内容。鼓励幼儿大胆地在集体面前表现自己。
三、请幼儿将书中的内容用情景剧表演
    1.教师请幼儿来扮演小动物，并搬到自己的小椅子来当做汽车。
    2.教师边引导幼儿来进行表演。并鼓励幼儿大胆表现。
    3.教师：刚才表演的时候，你的心情怎么样?在公交车上的时候，你遇到过什么事?是怎么解决的呢?
    4.教师：当你帮助别人时心里是什么感觉?当你被别人帮助时心里又是什么感觉?
    5.教师小结：生活中，帮助别人和被别人帮助是经常遇到的事，每个人都有遇到困难的时候。当遇到困难时得到别人的帮助，会很感动、很开心。当自己有能力帮助有困难的人时，会觉得自己很重要，得到别人的感谢也会很快乐。

 （以上教育活动的教案来源于幼儿学习网）

活动三：妈妈分享故事

1.活动设计：为了让家长了解幼儿园目前所做的教研活动，并配合课题组老师做好课题资料的收集，达到培养幼儿良好行为品质的目的。刘悦和梁婧老师在他们所在班级，提倡家长利用接幼儿的时间提前到园，为幼儿分享一些宏扬助人、谦让等品质的小故事或者所见所闻，进而有意识培养幼儿的亲社会行为。

2.活动时间：2013年11月每周下午17：20点

3.活动地点：中一班

五、环境与区域活动

（一）美工区

1.活动名称：我送朋友的一件礼物

2.活动目标：在预设的情境中较有目的地进行美工创作活动尝试；使用提供的材料、工具、通过画、剪等方法制作物体

3.材料准备

油画棒、稿纸、水彩笔、

（二）科学区

1.活动名称：找朋友

2.活动目标：激发幼儿与他人分享、观察、探索的兴趣；主动参与、观察活动规律，并从中感受快乐；能与同伴进行主动的语言交流

4.材料准备

磁铁、塑料、铁制品

（三）阅读区

1.活动名称：说说我的朋友

2.活动目标：激发幼儿的阅读兴趣；让幼儿知道故事的内容并能复述故事内容；培养良好的阅读习惯

3.材料准备

与家长一起制作的书、有关交朋友的故事书