动物游戏之谜教学设计

临潼铁路中学   王萍

教学构想：此教学设计以体现课题研究中的“问题设计要有实效、要激发学生的兴趣”为目的。从导入到自主学习，再到合作探究，都设计学生一些学生感兴趣的话题，让学生在愉快的氛围中掌握说明文的基本特征，从而增强他们观察生活，研究生活的能力

导入：播放视频：森林中的动物活动，再展示一组孩子活动的照片，让学生回忆自己的童年生活，最后引入本课。

【学习目标】

 1、理清文章结构，培养筛选信息，概括叙述的能力。

 2、学习文中巧妙生动的说明文写作方法。鉴赏文章语言。

 3、培养热爱动物的感情，培养勤于探索的科学精神，领悟丰富的人文内涵。

【重点与难点】

重点：理清课文层次结构，筛选有关信息

难点：领悟文中蕴含的丰富的人文内涵，形成健康的情感态度价值观。

教学过程：

［知识链接］

一、介绍文体特征，简介科普文章的一般阅读方法。

探究：

     作者说“动物在游戏行为中”表现出超出估计的“智能潜力、自我克制能力、创造性、想象力、狡猾、计谋、丰富多彩的通信方式”，请从课文中找出相应的例证。

科普说明文，介绍科学领域某方面的探索、研究的文章。语言准确、全面。在宣传科普知识的同时，注重激发人们对科学知识的兴趣，培养人们的科学探索精神。
阅读方法：
    1．把握对象—把握说明对象的特征和本质。  ①从语句,语段中找出事物的特征。  ②从文章中概括,提炼出事物的特征。
    2．理清思路：弄清楚说明的条理（课文结构）和说明的顺序（时间顺序,空间顺序,逻辑顺序）。
    3．说明方法：下定义,举例子,打比方,列数据,分类别,作比较,画图表,摹状态、比喻、总分、归纳等。
    4．体会语言：语言的准确性,说明语言平实,简明的特点,文艺性说明文语言的生动性。

二、作家作品：周立明，国际行为分析协会会员，曾任少年儿童出版社副总编辑。 科普作家，重要作品有《动物游戏之谜》《会“说话”的动物》等。

【基础积累】

1、给加点的字注音

嬉闹(xī)  聒噪(guō)  默契(ｑì)  汲取(jí)  嚼烂(jiáo)  反馈(kuì)

2、文章开头列举了哪些动物的事例？科学家认为，动物的游戏有几种类型？科学家对动物为什么游戏的研究取得了哪些成果？

预设答案1.叶猴在跳荡嬉闹  2.渡鸦在滑雪而下  3.露脊鲸举起尾鳍  4.它们都在游戏 

游戏的分类 ：单独游戏   战斗游戏    .操纵游戏 

成果：.演习说   自娱说   .学习说   锻炼说 

3、体会说明文语言准确的特点 表程度： 比较、几乎、相当、很、尤其、稍微等

表估计： 大约、可能、左右等； 表数量：多、有余等；

表范围：全、都等； 表频率：屡次、常常等。

自主学习疑难展示：

合作探究

1．问题探究一：理清课文层次结构，并指出本文的说明顺序

预设答案：

动物为什么游戏   演习说

自娱说     还有待进一步研究

学习说

锻炼说

结构形式：总——分——总

探究2：作者说“动物在游戏行为中”表现出超出估计的“智能潜力、自我克制能力、创造性、想象力、狡猾、计谋、丰富多彩的通信方式”，你能从课文中找出相应的例证吗？

智能潜力：动物们的游戏，“与人类儿童的游戏行为有着相似特征”，这说明动物在游戏中蕴含着智慧。

自我克制能力：战斗游戏，“看似激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害。”“动物严格地自我控制，使游戏不会发展成真的战斗。”

创造性和想像力：北极熊玩棍子或石头；野象“踢”草球等。

狡猾、计谋：叶猴在树上互相推搡，攻守嬉闹;  捉迷藏游戏等。

丰富多彩的通信方式：动物群体的游戏活动，必定有各种形式的交流通信方式，才能保证游戏的组织、进行。如北极渡鸦排队滑雪，没有沟通是不可能井然有序的。

探究3：文章的题目就是《动物游戏谜》，主要内容就应该是解说“谜”在哪里。所以，文章列举了各种假说。那就请同学们以小组为单位找出关键句，筛选出 “假说”的根据和结论.你同意或不同意哪种学说呢？为什么？你有自己的观点吗？

    预设①我同意自娱说。生活中，我们经常见小狗、小猫、在追逐嬉戏，就像小孩子在追逐打闹，所以我同意自娱说。

②我认为本能说。动物与人最大的区别是没有思维能力，他们的活动是一种本能，没有目的性。

③认为应该是“锻炼说”和“学习说”的结合，因为自然界的生存法则就是“适者生存，优胜劣汰”，所以动物们为了生存当然要锻炼自己的技能，提高自己的本领。

……

发散思维，勤学多练。10月4日是世界爱护动物日，请以“爱护动物”为主题写一句公益广告词。

三、当堂检测  四、课后作业;整理本文的说明顺序

一课一得：  

拓展延伸     动物冬眠趣事

     动物的冬眠是一种奇妙的现象。在加拿大，有些山鼠，冬眠长达半年。冬天一来，它们便掘好地道，钻进穴内，将身体蜷缩一团。它们的呼吸，由逐渐缓慢到几乎停止，脉博也相应变得极为微弱，体温更直线下降。这时，即使用脚踢它，也不会有任何反应，简直像死去一样，但事实上它却是活的。松鼠睡得更死。有人曾把一只冬眠的松鼠从树洞中挖出，它的头好像折断一样，任人怎么摇撼都始终不会张开眼，更不要说走动了。把它摆在桌上，用针甚至也刺不醒。只有用火炉把它烘热，它才悠悠而动，而且还要经过颇长的时间。刺猬冬眠的时候，简直连呼吸也停止了。原来，它的喉头有一块软骨，可将口腔和咽喉隔开，并掩紧气管的人口。生物学家曾把冬眠中的刺猬提来，放入温水中，浸上半小时，才见它苏醒。