研讨主题

学习新课标第二、三段阅读目标

研讨时间

2013.10.23

中心发言人

李华

参会教师

夏晓盈 李华 李艳花 张芬芬 刘蕊

研

讨

过

程

一、由李华老师阅读新课标中关于第二、三段阅读目标。

二、阅读名师崔峦对新课标的解读。

三、李华老师总结。

发

言

内

容

夏老师：“兴趣是最好的老师。”一个学生只有具备了广泛的阅读兴趣，

才会积极主动地去阅读，才会自主地选择阅读材料，不断扩大自己的阅

读面，增加自己的阅读量。由此可知，阅读兴趣能促使阅读能力的形成

和阅读水平的提升，换句话说，兴趣是阅读的首要条件。

 李艳花：新课标指出 “阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来

代替学生的阅读实践。”我们语文教师的责任应引导学生去挖掘课文的感

人之处，去感受作者的思想感情，从而让学生走进文本，收获自己的独特

感受。这样以知促情，知情交融，必定会促进教与学。

刘蕊：语文教学就不能全部依靠课本上的几篇文章，学生就必须利用课余

时间多读书，广泛阅读各种对自己有帮助的课外知识，日积月累，才能构

建自己完整的知识体系，提高自己的语文素养。

张芬芬：阅读教学绝不能仅仅着眼于书面文字，而是要通过作品的语言，

全面的审视和把握作品的显性意义和直观图景，品味、感悟作品的内在意

蕴和情趣，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美。

研 讨收 获

通过学习，我们每个老师都应该认真领会新课标的实质内容及要求，从阅读教学的人文性出发，注重学生阅读的个性化理解，努力开创阅读教学的的新方法。