设计思路：

孩子们在户外玩耍、观察秋天景色的时侯，常常会抱住大树说：“这树好粗啊！我都抱不住了…….”我关注到孩子对树木的兴趣，为满足他们的好奇心，设计了这一节户外测量活动《小树有多粗》。

活动名称：小树有多粗

活动目标：1. 学习用自然物测量物体的粗细。

2. 通过比较测量结果，发现树木粗细的差异。

3. 学习合作，体验测量活动的乐趣。

活动准备：1.测量工具：绳子、彩条、回形针、橡皮筋、铅笔、小棍等.

2.记录单

活动过程：

一、     以游戏“松树和槐树”导入活动

儿歌: 大松树，大槐树，

团结起来力量大，

狂风暴雨都不怕。

教师：一二三刮大风了！幼儿立即三人一组手拉手围住大树。

教师：一 二刮大风了！ 幼儿立即两人一组手拉手围住大树。

二、     自由探索，测量粗细

1.    引出问题：你们围着的树一样粗吗？哪棵最粗？哪棵最细？

怎样才能知道这两棵树的粗细相差多少呢？

可以用什么方法？（用胳膊、手掌抱；借助工具测量……）

2.    出示测量工具：绳子、彩带、纸条、回形针、橡皮筋、铅笔、小棍等材料。

讨论：哪些材料适合测量物体的粗细？怎样测量？

3．幼儿探索学习测量粗细

自由选择测量工具，测量不同粗细的树木、树墩。

4. 探索后的经验分享

提出问题：你选择的是什么工具？测量的是什么？怎样测量的？

（在树干上找一点，绳子的一头从这个点开始，围着树干绕一圈和开始处相接，在绳子相接处做一记号，所测出的长度便是小树一周的长。）

三．教师展示用同一量具测量不同的小树并记录

四．比较测量结果，感知小树一周的长度（周长）和粗细的关系

   1．比较两次测量的结果

      哪棵树测出的周长长？哪棵树测出的周长短？

      周长长的树怎么样? （粗）

周长短的树怎么样? （细）

2．小结：小树一周的长度（周长）越长小树越粗。

五．两人合作运用同一种测量工具测量不同粗细的物体。并记录

六．活动延伸

  在日常生活中，教师可为幼儿创设一个测量区角，提供长度不同的测量工具，让幼儿测量各种物体。