加载中…熊玲：儿子为何叛逆母爱？
(2015-04-28 11:29:43)
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分类： 熊玲专栏 |
（因为侄儿就是个不想读书的孩子，他父母为他经常不上学而头疼，妹妹前几天又一次为静的“不争气”痛不欲生！）
（我联想到了许多高中孩子的同样感受，也更理解孩子为何厌学？理解了为何公众强烈呼唤改应试教育为素质教育？）
静：悠着学吧。不过，我还是有自己的考虑的。
（我有点兴奋和心急。他总算没放弃学习，而且还有打算！我瞪大眼睛望着他，忍住不问，等他说下去）
这4个专业我都可以选择其一作为今后的职业发展。
（我心一振，他居然喜欢心理学和哲学！）
（因他说过不想读书了，而在一周前就休学在家。我只好试探着问）
（他鼻孔发出的“哼”生硬而干脆。一脸的扫兴，双眼怒目斜视了一眼坐在他右边的母亲。）
（他只是音柔和了一点，也没再怒目斜视他母亲）
（你才18岁，咋是成人说的话？在哪里学的？）
静：招人喜欢的女孩，具备三条就是了：要会持家、要能理解和支持男人做事业、心态要好。
（简直就是个小大人嘛！）
（尽管我不敢肯定他今后也是这样，不能界定他是否真的成熟，但此刻我无言否认他）
叛逆母爱，一个让人悲酸的话题。母爱岂能叛？！世上惟有母爱是最伟大而神圣的呀，叛逆母爱，不等于是对“伟大而神圣”的逆反？我真不忍心说“叛逆母爱”，却不得不面对静一样的孩子逆反母爱的现实！
我仍然认为，中国父母是最疼爱孩子的，孩子不感到被爱和孩子不接受父母的爱，并非父母没爱心而是他们没懂得孩子的心，没懂起该怎样爱孩子的结果。怎样爱孩子，是一门学问，是我们中国父母最应该学的学问。大多数父母，是按自己的经验自己的喜好自己的理想教养孩子，而中国的教育是按传统应试教育教孩子，难怪有国内外教育界的评说：中国教育是教“聪明的孩子”，美国教育是培养“智慧的学生”。中国孩子在我们高度重视智力开发下，不得不早期开始就进入狂轰滥炸似的各种“强化班”，以“学会”为目的，的确学了不少书本知识。重视孩子天赋教育（也叫素质教育）的美国，学生以“会学”为目的，养成了对任何事物善于观察、反思、创新的思维模式。更重要的是，“聪明孩子”虽智商高，但适应环境的独立性、创造性、耐挫力、应变能力等远不及“智慧学生”好！
而父母们，尤其像我妹妹那样的母亲，对孩子“天赋”的漠视是火上浇油。当然，她们是不自觉或无意识的。她们爱孩子的心非常纯美，心中只有孩子没有自己。她们爱得孩子逃避爱，也是因为她们心中只有孩子没有自己。
孩子为什么要叛逆母爱？因为母亲“心中只有孩子没有自己”的爱使孩子很沉重。怎么讲？比如我妹，为了她的小家可以忍辱负重，为了她的儿子可以废寝忘食，她的言行充分告知了他儿子：我为了你是多么的含辛茹苦！你不要让我失望！我并不要你的回报，但你要争气，要把书读出来养活你自己呀！其实这些都是很感人的爱，很朴实的要求，但久而久之，无形中给孩子的内心影响是“你的苦是我造成，你的难我要负责”的内疚与压力。
我们父母不知，幼小孩子的心理处于感性思维阶段，是带着好奇、离奇之心去感知世界，其个性成长需要大人给予情感上的关爱，比如，给他们提供足够的自由思考、自由想象、自由选择的空间和时间，而不是总在给他们答案和教导；教他们如何认识情绪和处理情绪，而不是见他们发脾气时，一味地迁就或指责；给予他们自己处理事情的自主与机会，而不总是什么都为他们想到和做到等等。
父母也不知，幼小孩子的心灵在缺少感性思维和获益体验下，是不能承受你们“含辛茹苦”重负的，在你们并不要求回报的关爱里，他们明白存在“考个好大学，有出息”是你们最重要最期盼的回报。
如果孩子厌学，我想说，这并非是他们不知道学业的重要，而是承受不起你们不要回报的关爱。
如果孩子反感你，我想，这也不是孩子不想尊重你，而是你与孩子的交流与互动里，省略了尊重的含义。
如果孩子不愿跟你交流，甚至不想和你说话，并非是你认为的“他内向、他压抑、他怀敌意”之类，而可能是孩子从小听你说的太多，更可能是你不会交流。沉默也是一种交流，它表示“你不懂我的心理世界，就让我保持清静吧”。
如果孩子不爱你，我想，肯定不是孩子不想爱你，而是你爱他的方式有问题，你所表达的爱对他的成长没有意义，让他懊恼了，他不知怎么来回报对你的爱。
如果父母继续那样为了孩子还“没出息”之前而焦虑不安、唠叨抱怨、替代包办式地“操碎了心”，孩子将会继续远离你、逃避你的关爱。包括我的妹妹。
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