名师工作室工作制度

一、工作室职责：

组建教科研团队、开展教科研研究、开发精品课程资源、提炼校本研修成果、打造骨干队伍。

二、主持人职责

（1）当好领导。制定本工作室管理细则、两年发展规划、每学年工作计划，完成工作室总结。对工作室成员进行管理和考评。

（2）当好导师。组织工作室成员钻研教育教学理论，研究学科教学，总结教育教学方法、经验，每年至少参加一次省内外高端培训或学术交流活动。发挥工作室成员的示范带动作用，通过示范课展示、听评课、专题讲座等活动，促进全省学科教师快速提升业务素质，培养一批教学专家 。

（3）当好专家。带领工作室成员全面了解学科前沿信息与发展动态；深入研究教育教学中的重点、难点问题，积极探索新方法，指导学科教学研究和科研课题。两年至少主持完成一项省、市级教育科研课题，撰写一批优质的教育科研文章。

（4）当好站长。省上建立三网合一平台。工作室以主持人命名，设立“基本情况、工作简报、教学评选、资源共享、论文评选、读书空间、教学论坛、教育博客、在线交流、精品课程”等栏目，建立工作站网页，发挥优质资源共享的作用，开展工作室成员与学科教师的合作交流。

（5）当好灯塔。深入推进校本研修，通过专家引领，网络研修，均衡城乡教育资源。

三、成员职责

（1）工作室的构成。至少有两名学科带头人和三名优秀教学能手组成。其成员既是学习者、研究者，也是工作室建设与管理的参与者。

（2）树立良好的师德和无私奉献精神。各成员积极主动参加工作室的活动，在主持人引导下与工作室其他成员合作交流，共同成长。

（3）制定个人两年发展计划。制定个人学年专业发展研修计划，做好各种研修活动记录。

（4）努力提高教育教学实践水平。每年在校内进行2次以上教学展示，在市级以上活动中，工作室成员至少上一节公开课或研究课；

（5）努力提升教育科学素养。每学期至少研读一本教育教学专著并有读书笔记；

（6）坚持教育教学改革实验。研究教育教学及学校管理中普遍存在的问题，积极主动地提出改进办法；每年至少参与一项教育教学或学校管理专题研究，力争每年参与完成一项市级以上科研课题；

（7）帮助维护工作室网站。积极参与在线互动式研讨，为网站提供教育教学信息、教育教学资源；协助负责人及时整理工作室活动记录、成果业绩档案资料。