念。在这一办学理念引领下，我校班主任教师用该理念打造班级文化，做好班级建设，做好班主任工作。

班主任教师非常注重学生素日的良好行为习惯的养成教育。开学初，老师们组织学生学习《小学生日常行为规范》、学校“7×6+X储蓄银行”存折条款的内容，逐条细化，分解到每个月对学生进行训练，从而达到规范学生言行的目的。在这一活动中，我们也发现了一些班主任好的经验做法。

如：卢老师作为一名中低年级班主任，她坚持“让孩子快快乐乐过每一天”，用真诚细心充分发掘班级学生的点点滴滴动人瞬间，捕捉学生身上的闪光点。培养学生养成好习惯，争当小榜样。我让请家长经常关注孩子的“储蓄存折”，了解孩子在校表现，并通过e校通，表扬有进步的同学。请家长分阶段记录孩子在家表现，再根据记录给他们在“孝悌己行”位置盖章。李欣柔因为在家总和家长顶嘴没能得到印章，后来她改正了错误，得到印章。结合学校开展的“营造文明风景线，争创文明示范班”评比活动。作为班主任卢老师就给那些举止文明的同学在存折上的“行规”那页盖章，以此表彰他们文明的举止。就这样，她把此项活动和“榜样7x6+x储蓄银行”活动有机地结合起来，小印章、小存折使孩子们下课追跑的现象少了，而且在守秩序，有礼貌、孝敬长辈等多方面都有了不同程度进步。

通过卢老师耐心细致地开展活动，家长非常支持学校的工作，一致表示，学校不只教孩子文化知识，还重视培养孩子们做人，学校开展的活动也为家庭教育助了一臂之力。

我们还有许许多多的班主任，更是结合储蓄银行活动，注重用班级活动感化学生。时刻关心孩子们学习的细微变化和点滴进步，并及时地加以引导、表扬、鼓励。当孩子们的进步得到承认，并受到表扬和鼓励时，就会萌发欣慰、幸福的内心体验，激发他们采取更加积极的行动，去争取更大的成绩。结合学校开展的7*6+X榜样储蓄银行活动，全方位发现学生身上的闪光点，及时给予表扬。鼓励学生大胆参与学校组织的百花园艺术荟萃活动，充分展示自己的特长，提高自信心。鼓励学生积极参加学校组织的校园运动会；积极参加市区文艺展演比赛等活动。同时结合学校所倡导的“人人都是小榜样，人人都是班级管理小主人”的班级管理机制，根据班级工作的需要，将班里的工作分解成若干个小岗位，开展班级小组评比，进行专人负责，督促检查，定期轮换，以最大限度调动学生的积极性。比如：我设立了“班级值周路队长”、“纪律检查员”、“值日班长”、“……”，每个岗位努力地让更多的学生参与，同时在参与岗位实践的同时，我都要组织同学进行交流，评议在各个岗位上做出成绩的同学，进行点评，树立为班级的学榜样之星，将小榜样的照片放在班级黑板报和教室门前的“榜样示范岗”，通过全体同学轮流担任小岗位，激发了同学的责任感和管理能力，也更激发了学生争当榜样的愿望。

榜样教育活动在班级成功的开展实施，提高了学生的综合素质，取长补短，以具有良好学习习惯和生活习惯的学生去带动那些具有不良习惯的学生。今后我校还将继续在这一活动中不断探索下去。