时间：2017年12月20日

地点：小一班

记录人：郝丽芳

观

察

实

记

区域活动开始了，谢宜萱、赵淋菡二位小朋友来到了语言区，把鞋子摆放整齐，盘腿坐在垫子上，并且选好了自己喜欢的书。谢宜萱小朋友拿了一本寓言故事书认认真真的看了起来，赵淋菡小朋友也拿了一本故事书坐在那里看起来。不一会儿，就赵淋菡开始东张西望，不在认真的阅读，谢宜萱看到了就问赵淋菡：“你怎么不看书了？”，赵淋菡说：“我看不懂”，于是谢宜萱小朋友就拿起自己的书放到了他们两个人的中间说：“我给你讲故事吧”，赵淋菡特别感兴趣，于是坐在那里认认真真的听谢宜萱小朋友讲故事。

分析

与

说明

在起初语言区建立的初期，我只想着给孩子们准备一些书籍，图画书让幼儿来观看，却忽视了哪些看不懂字，内向的幼儿，进入不到故事的情景当中。我特别欣慰安锦轩小朋友能及时发现豪豪有困难，并帮忙豪豪客服困难，让我看到了锦轩小朋友的爱心。对于这个区角我还应该给孩子们创设出环境，提供更多种类的书籍，例如：故事盒、故事机等，相信孩子们一定能活动的特别好并能提高孩子们的自主学习性。

对

策

1、将不同的书籍分好类别，使孩子们在自主选择的书籍时一目了然。  

2、让幼儿懂得分享、有爱心，在小朋友遇到困难的时候能够及时的帮助小朋友。

时间：2018年1月20日

地点：小一班

记录人：郝丽芳

观

察

实

记

今天在进行区角活动的时候，高墨然、郝濂泽等选择了阅读区，在阅读区里高墨然悄悄的对嘉佑说我们玩故事盒吧，郝濂泽笑笑说好啊，两个小朋友一起走到故事盒的柜子旁，选择他们想要玩得故事盒，俩个小朋友选择了贪吃的哈罗德，高墨然手里拿着棒偶哈罗德对说濂泽：“我是哈罗德，我来了，肚子好饿，我要吃到你，啊呜”。濂泽有点不开心的说：“我也想当哈罗德，我不要被吃掉”。高墨然看了看手中的哈罗德，想了想说：“给你吧！”俩个小朋友又开心的玩了起来。

分析

与

说明

 幼儿在游戏中学会了合作，锻炼了幼儿与他人之间的交往能力，幼儿同时学会在遇到问题时，不是立刻请求帮助，而是思考想办法，用自己的方式来解决，能够做到和他人友好相处。

对

策

1、我们要借此机会表扬懂得分享的高墨然小朋友，能与小朋友友好的玩耍。

2、孩子们在玩耍中也学会了处理问题，同时说话方式上得到了锻炼。