2019年4月 中班学习故事：蘑菇棋

一、发生了什么

“蘑菇棋"游戏的材料是:长方形底板和托盘各一个，底板上有续排列着圆形小孔，托盘上有塑料材质的蓝粉两色圆形小蘑菇钉各30个，6以内数点的骰子一个。玩法:两名幼儿轮流掷骰子，根据骰面上的点数把相应数量的蘑菇钉插在底盘上。规则:幼儿玩剪刀石头布决出输赢，赢的幼儿先掷筛子，蘑菇钉要按顺序一个接一个从底板的一端往另一端插。最先将蘑菇钉插到底板的另一端者为胜。   

第一局的剪刀石头布，小宇赢了就先掷骰子，掷出5点，他快速拿出5个粉色蘑菇钉插入底板中。轮到欣怡掷骰子了，她也掷出5点，她点数出5个蓝色蘑菇钉放手中，再插入底板。两人就这样轮流掷骰子插入相应数量的蘑菇钉。小宇后来分别掷出1点、4点、2点、6点和5点，欣怡则掷出1点、3点、2点、1点、5点和6点。当小宇掷出6点时，6个蘑菇钉还没插完，欣怡就快速拿到了骰子掷出2点，她拿出2个蘑菇钉准备插入底盘，小宇笑说：“别人还没插完你甩骰子干啥呀？”欣怡答：“你不是也甩了吗？”小宇把手搭在欣怡肩膀上说：“我刚刚是等你插完再甩的！”欣怡笑笑，小宇说：“你追不上我了吧？”欣怡抱着胳膊，噘着嘴，用一只脚在地上发出很响的声音，小宇用不同声调学欣怡发出的响声，引地欣怡抬头大笑，欣怡又低头看了看底板说到 ：“我的天哪，1、2、你还剩2个！”小宇确认到：“真的！”欣怡拿起骰子，用力的往底盘上一放，噘着嘴抱着胳膊“哼”了一声趴在桌上又转起了托盘和底板，小宇：“快给我，你干啥啊？”“我要输了”，然后又抱着胳膊噘着嘴，小宇将底板和托盘调整好位置，欣怡掷出5点说：“哈！4！”，小宇纠正：“5！”“哦！5。”欣怡掷出5点后小宇就赢了，接着欣怡又掷出6点，小宇说：“我就等着你了。”欣怡插完所有的蘑菇钉时，两人决定再来一次，小宇一边辅助欣怡拔下蘑菇钉一边说：“现在我选粉色!”欣怡压低嗓门说“不行不行，现在我选粉色！”，小宇笑了。

第二局，剪刀石头布中小宇又赢了，小宇选择了粉色，欣怡说她要用粉色，小宇说：“那好吧”。小宇选择了蓝色，欣怡拿到了粉色。两人轮流玩。小宇插蘑菇钉的时候，欣怡就在数骰子上的点，有3次都是提前掷骰子的，小宇每次都会及时提醒。两人边说边笑边玩着，小宇分别掷出了4点、4点、1点和6点，同时插入相同数量的蓝色蘑菇钉，欣怡前面2次分别掷出1点和2点、插入相同数量的粉色蘑菇钉，但后面两次掷出5点和4点，插入的却是4个和2个蘑菇钉，小宇最后掷出4点只插入2个蘑菇钉就插到头了，欣怡先将高举的骰子落下，再抱着托盘大叫“拿给我粉色”，小宇：“你还是那么少，我来帮你插一个。”欣怡边笑边说“我们再来一次吧！”就开始拔蘑菇钉了。

第三局，小宇又赢了，选择了粉色，欣怡说“你拿粉色啊？”“嗯，怎么了？”：“我喜欢粉色，我就要粉色”，欣怡掷出3点，就拿粉色插在小宇的粉色后面，小宇：“不行，你不能用粉色了”欣怡：“我喜欢粉色”小宇：“嗯，你用蓝色啦，怎么不用蓝色呀，蓝色多一点你不用，”欣怡：“我喜欢粉色嘛！”小宇“不许再用（粉色）了”欣怡继续插粉色，小宇抽走了底板“欣怡，你必须用蓝色，我来帮你插！可以啦！”接着小宇为自己掷出1点，插了1个粉色，欣怡手里还拿着一个粉色的，小宇边递骰子给欣怡边说：“把粉色放下！到你啦，快点！用蓝色吧”欣怡掷完骰子继续拿粉色，小宇叹一口气说“哎，你才4啊！好慢啊，欣怡！你还玩不玩了？我用了粉色你不能用了。”欣怡没说话，一直看着小宇，边看边慢慢的拿出粉色继续插在小宇的粉色后面，小宇把欣怡插得粉色全拔掉，然后趴在桌上叹气，继续说“只能用蓝色！”欣怡拿着粉色不说话，小宇催到“欣怡快点，快一点，蓝色蓝色，怎么还不拿蓝色!”,欣怡一边看着小宇一边拿出3个蓝色插好，就撅着嘴抱着双臂把头歪道一边，连哼了4声又转过身来，小宇一边掷骰子一边数出相应数量的粉色蘑菇钉插上。欣怡又说“好吧，就用蓝色吧，哼！”两人又高高兴兴的轮流掷骰子玩了。小宇又赢了，而欣怡还差2个才能查到头，她俩边说边笑，最后欣怡把剩下的2个直接插完说：“啊！赢了”小宇也说“终于谁都赢了。”接着，欣怡笑着说“我们再玩一局！”。

二 、学习了什么

首先，两个孩子各有自己的优势。

小宇，理解了6以内数的实际意义，并将其运用在游戏中，熟练掌握6以内数与蘑菇钉的对应，还能适当的指导欣怡，热心的给同伴提供帮助。第一局，欣怡掷出5点说：“哈！4！”，小宇立刻纠正：“5！”第二局，欣怡在数5以内的蘑菇钉时速度慢，小宇友情提示了一下：“那是3，最后一个是5。”以便欣怡及时调整。

小宇，会主动征求他人意见，能考虑他人感受，但同时也会适当的坚持自己的想法，并为之去努力。第一局他就主动问欣怡：“要不要交换（颜色）？”这引发了原本就很喜欢粉色的欣怡，对粉色蘑菇钉的关注。第二局的时候，欣怡想要玩粉色蘑菇钉，他用一句“那好吧！”同意了欣怡的要求。但是第三局欣怡坚持对粉色蘑菇钉的执迷时，小宇同样坚持了自己的想法。并且以各种语气的语言进行软磨硬泡式的说服，整个说服的过程持续了8分钟，但小宇一直没有泄气，不管欣怡用什么方法坚持着对粉色蘑菇钉的执著，小宇都坚持用语言和行动改变欣怡，最后欣怡选择了蓝色蘑菇钉。两人才得以继续开心的合作游戏。

小宇有明确的规则意识，不仅自己遵守，还要求同伴遵守。欣怡第一次提前掷骰子的时候小宇就笑着提醒到：“别人还没插完你甩骰子干啥呀？”第二局，欣怡有3次都是提前掷骰子的，小宇每次都会及时提醒。欣怡在小宇耐心的提醒中，渐渐地约束着自己，第三局就能坚持遵守规则，等到小宇插好后再掷骰子。

欣怡性格开朗，是个爱笑的女孩，能虚心接受他人的指导与帮助。欣怡在6以内数的实际意义的理解方面偶尔会出错，第一局把5点说成4，第二局，掷出5点和4点时，插入的却是4个和2个蘑菇钉。虽然欣怡对于6以内数的运用掌握不是很牢固，但是小宇的指导和即时纠错，欣怡能很快接受并及时调整。游戏中欣怡对4、5、6这3个数目测起来都很慢，大多时候都需要数。第三局，欣怡掷出5点，就数了5个蘑菇钉在手上然后再插好， 在和小宇的游戏中，欣怡习得了正确按点数插蘑菇钉的方法，并运用在自己的游戏中，欣怡学习新方法的速度可真快啊！

欣怡能快速调整自己的状态，在意见冲突中适时的让步，简化矛盾，为合作游戏增添友好氛围。第三局，虽然欣怡很想继续用粉色蘑菇钉，但在小宇的坚持说服下，她独自抱臂噘嘴“哼”了4声之后做出了让步。 欣怡是二胎家庭家中的二宝，包括上4年级的姐姐在内全家人都宠着她，所以欣怡说话时总是带着撒娇的语气。中班幼儿在遇到问题冲突时，很少有孩子能适时的让步，而集所有家人宠爱于一身的爱撒娇的欣怡却在8分钟内做出了让步，欣怡在日常活动中，受到老师的批评和指正时都能自觉调整好状态，快速进入下一个活动。三局游戏中，欣怡一直都在输，无论是让步小宇，或是日常活动中的自我调整与修复，都是她自我内化矛盾的优秀品质，这一行为成为了欣怡身上的闪光点。

三、下一步该怎么办

1、调整游戏材料，多增加几种蘑菇钉颜色，为幼儿提供更多的色彩选择。

2、组织幼儿集体讨论其中遇到的问题，引导幼儿自己想出办法，解决游戏中遇到的问题。（如：剪刀石头布时一人先出另一人后出，导致后出的人总是赢怎么办。一局结束了还想玩怎么办？怎样才能快速进入下一局游戏？）

3、讨论欣怡与小宇的优点，以点带面，充分发挥榜样效应。

4、关注欣怡在日常活动中的情况，及时进行家园互动，有效沟通孩子的进一步发展，为欣怡在数的理解和社会性发展方面提供实用性素材和有效方法。鼓励其增强自我约束意识，遵守游戏规则。