作为一名新入职的美术教师，一个星期前得知自己要上一节亮相课之后，我的内心是忐忑和迷茫的，一时之间竟不知道要从哪里开始着手准备，思量良久，我才决定要上这一课《一张奇特的脸》，选择它的理由是我觉得这一课很有意思，只针对人的头部造型进行不同程度的变形夸张表现，从而让学生在感受泥塑艺术美感的同时也切身体验泥塑造型的快乐。正式上课前四天，我每天心心念念的都是怎样把这节课上的更有意思，更能够吸引学生的兴趣，从导入环节到新授环节，从教案的撰写到课件的制作，作为新手教师我知道自己存在很多的不足之处，所以每一个环节我都不敢怠慢，尽力把它做得更好。周五这节课上完之后，虽然有些遗憾的地方，但我心里也算是松了一口气，赶紧趁热写一写自己的所思所想顺便附上教案一篇请大家提出宝贵意见。

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一、教材分析

本课属于“造型.表现”以创作奇特的头部造型为主题，在造型特点和表现手法上有着密切的关系，本课以泥塑的形式进行脸部造型表现，用夸张的艺术手段表现造型奇特的脸部形象，注重五官表情的变化，突出奇特生动的风格。教材注重引导学生观察体验古今中外的艺术创作和同龄学生作品中采用的夸张与概括的手法，使学生从中获得创作的灵感，激发大胆创新的积极性。教师在教学中应该引导学生细致观察不同地域、不同文化、不同形式的艺术作品，通过各种方式对脸型、五官、表情、头饰、色彩等方面进行分析，发现他们富有艺术魅力的形象特点，以此提示学生这些奇特的脸运用富有美感的线条、图案和色彩，是指具有一定的象征意义，从而启发学生结合自己已有的生活经验对生活、艺术作品的观察与借鉴，运用丰富的造型元素，赋予作品各种特殊的相貌和代表意义，表现出富有新意的泥塑形象。

二、 教学目标

知识与技能

知识：了解艺术作品运用写实、夸张和变形的创作手法对脸部进行塑造表现的方法。

技能：运用多种泥塑技法制作奇特的脸。

过程与方法

在欣赏感受、观察分析中发现形象各异的脸的特征和艺术魅力，在体验探究活动中运用多种艺术手法进行创新表现。                                                                     

情感、态度与价值观

   感受艺术作品生动奇特的美感，激发学生大胆创新的积极性，体验泥塑造性的乐趣。

三、教学重难点

重点：观察分析艺术作品中五官、表情、脸型的独特造型，运用夸张和变形等艺术手段制作奇特的脸。

难点：脸部形象变化丰富，特点突出。避免无序、杂乱的组合装饰。

四、教学过程

（一）游戏导入

师：上课之前我们一起来玩一个热身的小游戏“一秒变脸”，大家先放松一下自己的脸部肌肉。要求很简单：①我说一种情况你们立刻做出相应表情看谁反应最快；②制作表情不出声音，保持住这个表情三秒钟我们来比一比谁的表情最像。

第一个：你期末考试考了100分，妈妈奖励你一辆自行车；

第二个：你的自行车放在车库里被小偷偷走了；

第三个：妈妈为了安慰你给你冲了一杯奶茶，你喝了一口被烫伤了舌头；

第四个：爸爸看到了给你舌头上涂了一层药，药水好苦。

小结：刚刚我们同学的表情都很丰富到位，虽然这四种表情都不一样，但是他们都是哪里发生了变化呢？（脸部、五官）那么今天呢我就上一节和你的五官、表情有关的课：一张奇特的脸。（板书：一张奇特的脸）

（二）欣赏与探究

师：老师今天也准备了一些奇特造型的脸和你们一起分享

   图一：你们觉得这位少女的脸奇特在哪里？（五官角度）

小结：这是西班牙画家毕加索的一幅作品，为了让画面更加有趣，他对人的五官做了夸张变形的处理。

   图二：再来看看这一张脸，这是一张手工制作的奇特的脸，他不仅五官奇特，用的材料也很与众不同，你觉得哪里与众不同呢？（材料使用角度）

   图三：这一幅是中国戏曲中的脸谱，主要出现在戏曲表演的舞台上，他有什么独特的地方呢？（色彩角度）

   师：刚刚我们看了这么多作品，那么我想请你们想一想，你们生活中都见到过那些奇特的脸？

   师：经过刚才的欣赏，我还有两个问题要考考你们（PPT），出示填空问题。

   板书：五官：夸张、变形

              颜色：鲜艳、醒目、对比强烈

（三）介绍制作步骤与泥塑技巧（教师示范）

师：如果让我们自己用彩泥制作一张奇特的脸你觉得步骤应该是什么？要注意什么？

小结：①确定奇特的脸型；②确定五官的形状和位置。还要注意选择鲜艳醒目的颜色突出奇特的特点。

师：书上有一些泥塑制作的技巧，我也要给你们介绍一些其他的实用的技巧。（混色示范）

（四）欣赏优秀学生作品

（五）艺术实践 教师指导

（六）展示与评价

   学生互评和教师评价

（七）  课后延伸

奇特的脸在生活中的运用。（脸部彩绘、包装设计、首饰设计等等）

（八）总结：我们今天学习的奇特的脸给我们带啦了很强烈的视觉冲击和不一样的美感，希望我们今后能用开心豁达的笑脸开开心心的学习生活，继续发现生活中的美好事物。

五、教学反思

     首先导入环节的游戏，学生的参与度很高，充分激发了他们的学习兴趣。每个人都在我的描述下迅速塑造出了比较夸张奇特的脸，孩子们在玩中快乐的创造、体验、欣赏着不同的脸造型。

 其次，在新授环节，我运用多媒体课件给学生提供了一个观察、欣赏、分析艺术作品的平台，分别从五官、材料以及色彩运用等三个层面引导学生进行评析。但是由于我的教师专业用语不够精炼简洁，导致这一部分用时过多，影响了后面环节的进行。从这儿一点来看我需要更多的学习怎么样精炼自己的语言，让每个环节在规定的预设的时间内完成，这一点很重要。是我必须要掌握的。

在学生作品展示与评价环节，我认为自己的展评方式过于单调。学生的作品丰富多彩，效果很好，今后应该更加充分利用学生的优秀作品，可以通过拍卖会等各种有趣的形式开展，加强学生的自信与成就感。

整节课时间安排比较紧凑，但是我认为我的每个环节不够精炼，各个环节之间的衔接不够顺畅自然，导致展评比较仓促。今后还应该再语言的精简性、环节设计的合理性上多下功夫。