“比例”具有哪些特点？同学们相互交流意见，纷纷说出自己的看法。

杨老师认真倾听同学们的交流，发现其中的亮点，并请同学们自己总结归纳。

最后，在难度拔高的题目中，杨老师检验了同学们这节课的学习效果。

探究“什么是比”——吴正宪老师的一节课 

吴老师引导同学们寻找生活中的"比"。

在探寻"比"与"份""倍""分数"之间关系的过程中，孩子们在新知识与已学过的知识之间搭建了桥梁。

为什么要学“比”呢？吴老师带领同学们主动思考、探究，通过对比、深层挖掘，了解了“比”的本质。

通过在这堂课上由浅入深的思考，同学们得出结论：“比”就藏在测量用的尺子里。

走在教改最前沿——吴老师分析讲评

两节同课异构的课程之后，吴老师高屋建瓴地总结点评了这两节课，并与老师们分享了著名小学数学专家对“比”的讨论与最新观点。吴老师说，从生活中的数学入手，引导孩子们层层深入探究，从知识点的学习到数学思想的建立，真正培养学生的数学学习能力，是数学教学要做到的。

孩子们只有了解了每个知识的内涵，才能学会学透。这就是我们课堂教学的方向。

本部和国际部的数学教师认真领会吴老师带来的前沿思想，学习吸收，琢磨怎样应用于教学中。

在这样面对面的教研中，老师们收获太大了。精诚实验小学国际部张淑玲校长当场邀请吴老师多来给老师们多讲讲！

会后，杨琴老师感慨地说：“吴老师为我们带来最前沿的数学思想、最新的教改理念，为我们指引了数学核心素养的培育方法，给了我们极大的信心和勇气！”

点亮数学这盏灯

在日常教学之余多向专家学习，多了解最新信息，紧跟课程改革的步伐并在教学中加以应用，是精诚实验小学本部和国际部所有数学教师的教研常态。在这样的教学中，教师越教越深入，孩子们越学越轻松，数学思想方法与内涵让孩子们喜欢上数学课，爱上了数学！