中班歌唱活动：幸福猪小弟案例

设计意图：

《幸福猪小弟》是由一首流行音乐改编而成的，歌曲的旋律优美，前半段节奏欢快，后半段节奏连贯，根据歌曲改编的歌词内容充满了亲情，体现着家的温暖，给人以幸福的感觉。为此想通过开展本次活动让孩子们感受到父母对自己的爱，体验到家的温暖。

活动目标

1、在熟悉《幸福猪小弟》歌曲旋律的基础上，尝试将歌词与旋律匹配，初步学唱歌曲。

2、借助手语动作及图谱理解记忆歌词，感受歌曲中的亲情、体会家的温暖。

本班幼儿乐于参与歌唱活动，部分幼儿音准较好，节奏感强并能够跟随着乐曲的旋律进行表演，但还有部分幼儿歌唱的能力稍弱。因此本次活动的重点是让幼儿初步学会演唱歌曲。由于本首歌曲是以弱起小结开始，因此幼儿第一课时学习起来有一定的难度，所以这就是本次活动的难点所在。

活动准备

1、钢琴伴奏

2、图谱一套

3、歌曲“让爱住我家”音乐

4、孩子对一些简单的手语比较了解。

5、记录什么是幸福的的爱心纸若干。

6、录像

一、复习歌曲，手语导入。

师：小朋友，老师做几个动作，请你们猜猜是什么意思？(做《让爱住我家》的手语动作) 

师：是什么意思呀？是---（边做手语边和幼儿一起说《让爱住我家》）对，这是一首----（等幼儿说出“手语歌”）让我们一起把这首手语歌表演给客人老师看？（师幼共同做手语唱歌一遍） 

师：《让爱住我家》还记得吗？我们一起来唱一唱吧。  

提问：这首歌你们唱完有什么感觉？你们知道什么是幸福？

（通过复习这首歌曲，并且在手语的表演中，激发起幼儿对家人的爱，感受家的幸福，让幼儿走入温馨的情境之中，为下面的活动做好铺垫。）

二、借助手语、图谱，理解内容。

1、欣赏乐曲的旋律，理解歌词内容。

（1）边欣赏乐曲边看手语，初步感知故事内容。

师：今天老师要用手语来讲一个幸福猪小弟的故事，看一看你能看懂吗？

（通过手语表演，激发幼儿兴趣的同时帮助幼儿记忆歌词内容。）

（2）猜想故事大意。

提问：

A、看懂了哪些动作？

B、还有哪些动作没看懂我们再来看一遍。C、看手语听故事.

2、借助图谱记忆、理解歌词内容和意境。

（1）师随幼儿的回答出示相应的图谱。

（通过图片帮助幼儿整理零散的内容，加深对歌词的理解与记忆。把零散的内容组织起来，给幼儿一个完整的概念。）

（2）集体有节奏的看图朗诵歌词。

（通过有节奏的朗读歌词，让幼儿对歌曲的节奏掌握有了一定的基础，为接下来的演唱做好准备。）（办有音乐旋律）

 （3）出示节奏谱：重点练习歌词的附点部分的节奏。

三、学唱歌曲，感受活泼与舒缓的情绪。

（1）师完整范唱歌曲。

（2）带领幼儿演唱。

A、看图片集体演唱。

B、教师边收部分图片边引导幼儿演唱。

C、根据空下的图片进行演唱。

提问：音乐前后两段听起来的感觉一样吗？有什么不同？

（以形象的图谱做支架，让幼儿更好的熟悉理解歌曲内容和结构。）

（3）幼儿完整演唱。

感受歌曲的情感，用身体动作表达、表现。

四、歌曲表演、升华情感。

1、幼儿分角色演唱。

2、请家长和孩子一起对唱。

3、幼儿集体用手语演唱。

提问：听了这首歌曲，你有什么感觉？（幼儿自由回答）

4、放录像，让爸爸妈妈看一看在孩子心中对“幸福”的感受。

5、请爸爸妈妈在活动中事先把自己觉得“幸福”的含义的感受用文字和绘画的形式记录在爱心纸上读一些给孩子们听。

（让幼儿体会歌曲中幸福的的含义，让活动的效果升华，让孩子们真正的感受到家的温暖与幸福。）