小班音乐游戏：短短短短长

活动目标：

1、尝试辨识反复出现的乐句“咿呀咿呀哟”，运用肢体动作、道具等感应节奏短短短短长～。

2、感受乐曲活泼、欢快的特点，体验音乐游戏集体活动的乐趣。

活动准备：

1、经验准备：知道刷油漆的工具、方法。

2、物质准备：彩色纱巾、动物图片、音乐MP3、课件

3、环境准备：PPT森林背景

活动过程：

一、导入活动

1、故事引导

  师：“森林里的的小动物在森林里想要造房子，我们一起去帮忙好吗？准备好，一起出发咯！”(教师和幼儿在胳膊上系一块纱巾进场。)听音乐《小松鼠进行曲》进场，围成一个半圆后坐下

2、哎呀今天我们班里来了很多的客人老师，我们一起来和客人打个招呼，用短短话问好，用长长的话问好。你好 你好  你好---------------

二、基本部分

（一）肢体感应节奏咿呀咿呀哟

1、师：“刚才，你们跟小动物打了招呼，真是有礼貌的好孩子！小动物也很有礼貌哦！它们唱了首特别有趣的歌来欢迎我们呢，这首歌里里有一句话特别有趣，看看谁能找出来。一起来听听看！(师幼一同欣赏音乐，教师前面随音乐节奏拍着大腿轻微摆动身体，到咿呀咿呀呦时，把手放在耳边以示专注倾听。在当“咿呀咿呀呦”乐句出现时，教师用欣喜的表情和幼儿挥手互动，或用困惑的表情引导幼儿注意并不是每一乐句都会出现“咿呀咿呀呦”的。)

   师：他们唱了一句什么很有趣的歌词咿呀、咿呀、 呦--------------------”

  幼：我听到“……”(幼儿哼唱“咿呀咿呀呦”的旋律)、我找到了“咿呀咿呀呦”。

  教师说“这个咿呀咿呀的声音是短短的还是长长的，幼儿说短短的，那  呦是短短的还是长长的，幼儿说是长长的。

   我们也来试试看好吗？准备开始，咿呀、咿呀、哟-------------------，再来一遍。（教师用手指头示意）

   2、挥手游戏，再次感受完整乐曲。

师：“你们知道吗？这个咿呀咿呀哟可调皮了，有时很快和我们出来玩游戏，有时藏很久才出来，那我们注意听一听，当它出来的时候你们就挥挥你的小手，看谁的耳朵最灵。”（播放音乐）

刚才你们都和咿呀咿呀呦做游戏了吗？听到咿呀咿呀呦时挥挥手了吗。

3、个人肢体创造。

（1）、刚才啊！小手和咿呀咿呀呦做了游戏了，哎呀！那除了小手以外，我们想想还有身体的哪些部位可以和咿呀咿呀哟玩游戏呢？”起立。（弹钢琴）（如头、肩、屁股等部位。先请个别幼儿做，再集体随钢琴音乐模仿）教师可以边唱啦啦啦啦啦啦啦  咿呀咿呀呦边做动作。

（2）、我们就一起完整的跟着音乐从头肩膀、屁股脚来跟着音乐里的咿呀咿呀呦做游戏来做做动作吧！（2次头、2次肩膀、3次屁股、3次脚）

（二）情景游戏来表现固定乐句的节奏。

师：森林里的动物们盖好了房子，谁愿意来当小油漆匠?

幼：我愿意。

师：小油漆需要一把什么，（刷子），变变变，我的刷子变出来。(教师将纱巾拉直一折三，幼儿纷纷模仿。)

幼：我的刷子也变出来了。

师：好，我们一起来练练刷木头的本领。注意要在“咿呀咿呀呦”出现的时候才能刷哦!

(师幼手持纱巾坐在位子上，听音乐在固定乐句出现的时候来回擦纱巾，以表现刷木头的情景。)

师：本领练好了，看看这里有没有木头?(教师将纱巾盖在头上，伸展肢体)呀，这里有一个木头，哪个小油漆匠先来试试刷木头?

(教师请一幼儿合作演示刷木头。教师一边哼唱，一边示意该幼儿在“咿呀咿呀呦”的乐句处来回在教师手脚关节处擦动纱巾。随后，教师提示左刷刷又刷刷，以表示木头被刷到了。)

师：大家想不想来刷木头?被我摸到头的小朋友赶紧到前面找个红点点位置站好，变成一个个木头吧。三、二、一……呀，有这么多的木头啊！(被邀请的幼儿模仿教师将纱巾盖在头上，扮演木头，教师调整个别幼儿的站位。)

师：其他小朋友都来当神气的小刷匠，带上小刷子，去找一个大木头，站在木头的身边。(其余幼儿一一对应地寻找合作伙伴，教师根据情况调配，以便每位幼儿都有合作表现的对象。)

(幼儿随音乐合作表现。)

师：哎呀！这些木头都刷好了，那再请刚才做木头的孩子交换成油漆匠，做油漆匠的孩子做木头。交换角色再完整游戏一遍。

师：刷木头好辛苦，赶紧拿毛巾擦擦汗吧!

(师幼一同随音乐表现拿毛巾扇风的情景，在“咿呀咿呀呦”出现的时候，按照节奏在脸上轻拍表示擦汗。教师和个别幼儿互动，按节奏给幼儿擦汗。)

三、结束活动

师：今天小油漆匠们都好辛苦的，刷了这样漂亮的木头，小动物们说要感谢你们了。谢谢！ (教师高举纱巾并抖动，小朋友们我们和小动物告别吧！，走吧！我们回家去吧！幼儿自然聚集到教师身边。)放音乐出活动区。