本学期期末数学试卷考查了数学基础知识，基本技能，基本方法，运算能力，逻辑思维能力，以及运用所学数学知识和方法分析问题、解决问题的能力。重视了基础知识、基本技能的考查。对基础知识一般只考它的直接应用，不搞知识堆积；对基本技能，不考繁杂的内容，这对当前初中数学教学有很好的指导意义，可以减轻学生负担，避免了简单、机械的重复训练，体现了对学生实践能力的考查。让学生在解决自己身边的实际问题中，体会知识的价值，从而激发学习的热情。

以课本为本，没有偏、难、怪题，有利于各层次学生的发挥。这样命题无疑对初中数学教学秩序的稳定起着积极的导向作用，它有利于广大教师深入钻研课本，防止题海战，更有利于实施素质教育。

试卷结构，全卷共有三大题，分别为选择题、填空题、解答题。其中选择题有10个小题，共30分；填空题有8个小题，共24分；解答题共46分；全卷合计26道题，满分100分。从考查内容看，覆盖了相交线与平行线、平面直角坐标系、三角形、二元一次方程组、不等式与不等式组、数据的收集、整理与描述等所学过的各章内容，覆盖面广，所有试题所涉知识点均遵循《数学课程标准》的要求。

学生答题情况统计及分析：

一大题选择题，答题情况较好，有2/5的学生得满分，失分主要是9小题。二大题填空题，答题情况较好，有1/2的学生得满分，失分主要是14、17小题，学生几何题分析之后进行计算时会出现失误。三大题解答题，解方程组、解不等式和不等式组答题情况良好，几何题第19题部分学生几何语言不是很完善，还有待加强，第20题答题情况良好，出错较少，应用题第23、24题失分较多，部分学生识审题不清，部分学生是计算出现了问题，几何题第25题的第（2）问有些难度，答题情况不是很理想。第26题答题情况良好，失分较少。

原因探究：

1、基本计算能力有待提高。计算能力的强弱对数学答题来说，有着举足轻重的地位。计算能力强就等于成功了一半，如计算的21、22小题。

2、数学思维能力差。

3、审题能力及解题的综合能力不强。在今后的教学中，不光要注意知识的培养，还要注意一些好习惯的培养。

努力的方向：

1、立足教材，教材是我们教学之本，在教学中，我们一定要扎扎实实地给学生渗透教材的重难点内容。不能忽视自认为是简单的或是无关紧要的知识。

2、教学中要重在突显学生的学习过程，培养学生的分析能力。在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。尤其是在应用题的教学中，要让学生充分展示思维，让他们自己分析题目设计解题过程。

3、多做多练，切实培养学生的计算能力。

4、关注生活，培养实践能力。加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去，从而培养学生解决实际生活中问题的能力。

5、关注过程，引导探究创新，数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知识、新规律的能力。