10 《端午粽》教学设计

一、导入

    今天老师给大家送来了一个礼物，请大家坐端正看大屏幕。出示（粽子图）

你吃过粽子吗？

你吃过的粽子是什么样子的？里面包的是什么呢？又是什么味道的呢？今天我们一起来学习《端午粽》

目的：了解学情，看大家对粽子有多少了解。

过渡：课间休息的时候，有个学生问我，为什么题目是端午粽？你知道吗？如果知道请举手告诉咱班同学吧。

明确：端午节是中国的传统节日，这一天大家都吃粽子。除了吃粽子，还有些地区会举行划龙舟比赛。

二、初读课文，识记生字。

    1、 看看本课生字你认识吗？如何记住它们呢？（出示生字词）

采取方式：齐读、分小组读、学生领读、指名认读。

齐读目的是了解学生学情，掌握了多少字词。分小组读是检查每个小组学生的学习情况，对于不张嘴，或接受能力较弱的学生有个大体了解。然后再让学生领读，让学生体验成功的喜悦，最后指名读是为了让全班学生更加投入的学习生字，争取当堂掌握。

2、交流识字方法

   这些字你是如何记住他们的呢？再来复习一下我们的识字方法（我是用“加一加”、“减一减”“换一换”）

3、打乱顺序识字，目的就是检查学生记住多少字，让学生对生字加深印象。

4、出示我会写

示范写“午”、“米”、“真”

在写米的时候我先出示的“米”字的演变，让学生猜这个字。学生很容易猜出来。然后重点指导“真”，明确先观察，再分析，最后动笔写。让学生观察里面有三道横，外面一笔是“长横”，下面两个点方向不一样。

师示范，学生练习书写。

三、指名读课文，指导朗读

  1、 请学生说说文章共几个自然段，指名读课文。

   目的一是指导正音，二是让学生对课文有了更深入的了解。

  2、请学生读第一自然段，

指导“一”的读音。

师范读，学生模仿。

3、出示第二自然段

    注意长句子的读法，

4、指导朗读第三四自然段

回答问题。

四、播放相关视频，进一步了解端午节。

五、拓展延伸。

我国历史悠久，你知道传统节日有哪些？

预设：现代从西方引进的节日。不要混淆。

六：板书设计

10   端午粽

样子、味道、花样

屈原：爱国诗人