对于人的气质类型的划分方法有很多，但以古希腊医生、朴素唯物主义者希波克拉底的分类和俄国生理学家巴甫洛夫的分类最有影响力。希波克拉底认为人体内含有四种体液：血液、粘液、黄胆汁、黑胆汁，有机体的状态决定于这四种体液的搭配。黄胆汁相对于胆汁质，血液相对于多血质，黏液相对于黏液质，黑胆汁相对于抑郁质。气质形成按体液特性可以划分为：多血质、粘液质、胆汁质、抑郁质四种类型。

　　一、不同气质类型的特点：

　　 1、胆汁质（火相）：胆汁质的人神经过程强但是不平衡。这种类型的人一般是感受性高而耐受性低；他能忍受强的刺激，能坚持长时间的工作而不知疲劳，显得精力较旺盛，这种类型的人表现常常是行为外向，反应迅速、敏捷，直爽热情，在克服困难上有坚韧不拔的劲头。智力活动具有极大的灵活性，但理解问题有粗心大叶，不求甚解的倾向，情绪兴奋性高，但是心境变化剧烈，脾气暴躁，难于自我克制。胆汁质孩子在婴儿时期，就表现出容易烦躁不安、易闹的特点。婴儿生活没规律，不好好睡觉，动不动就哭。所以胆汁质的孩子属于难教养型。

　　 2、多血质（风向）：多血质的神经过程特点是强、平衡且灵活。这种类型的人感受性高而耐受性低；活泼好动，言语行动敏捷，反应迅速、注意力转移的速度都比较快，行为外向；容易适应外界环境的变化，善交际不怯生，容易接受新事物；注意力容易分散，兴趣多变，情绪不稳定。多血质的孩子一般属于好抚养类型。生活规律，比较活泼可爱，会讨父母的喜欢。适应能力强，情绪丰富多变。喜欢运动，反应敏捷。

　　 3、黏液质（水相）：黏液质的人神经过程的特点是强、平衡但不灵活。这种类型的人感受性低而耐受性高，反应速度慢，情绪兴奋性低但很平稳；举止平和，行为内向；头脑清醒，做事有条不紊，踏踏实实，容易循规蹈矩；注意力容易集中，稳定性强；不善言谈，交际适度。黏液质孩子早期活动缓慢，积极主动性不强，不爱与人交往。

　　 4、抑郁质（土相）：抑郁质的神经过程的特点是弱，而且兴奋过程更弱。这种类型的人感受性高而耐受性低；多疑多虑，内心体验极为深刻，行为极端内向；敏感机智，别人没注意到的事情他能注意到；胆小，孤僻，情绪兴奋性弱，寡欢爱独处，不爱交往；做事认真仔细，动作迟缓，防御反应明显。抑郁质婴儿的特点是安静胆小。不适应陌生环境，一遇到陌生人就会哭个不停。

　　二、针对孩子不同的气质类型采取切实可行的教育方法

　　 根据孩子的气质类型，引导孩子形成良好的个性品质

　　就气质本身来说，并无好坏之分，每一种气质类型的人都存在着向某些积极的或消极的品质发展的可能性。都有可能成为性格良好、品德高尚的人，也可能成为性格不良、品德低劣的人。哪一种气质都有积极因素也有消极因素。比如：“胆汁质”特征的孩子容易形成勇敢、爽朗、有进取心的品质，但是容易出现粗心、粗暴等缺点；“多血质”特征的孩子，容易形成活泼、机敏、爱交际等品质，但是容易出现轻浮、不踏实、情感不真挚等问题；“黏液质”特征的孩子，容易形成稳重、坚毅、实干等优良品质，但也容易变得冷漠、固执；“抑郁质”特征的孩子，容易细心，守纪律等品质，但也容易出现多疑、怯懦、孤僻等缺点。

　　 父母在了解了孩子的气质类型的特点后，就要针对孩子不同的气质类型和表现特点，找到和这种气质类型的孩子一起工作的方法。

简略地说一点特征吧。

　　风：兴趣多样而短暂易变换。

　　土：长于内在思索和梳理事情，内在活跃，外界印象不易打动他们

　　水：内在不活跃，表现出对外在世界不大关心

　　火：以爆发的方式强烈表达他们的意愿

　　大体而言，童年是风相的，所以孩子看上去都有一些风相的特征，同理，老年对应水相、青少年对应火相、中年对应土相。

　　我们每个人四种气质都有，有一种做主导。小孩大多以多血质主导，青春期是胆汁质，中年是抑郁质，老年是粘液质。了解了这些，可以更好地了解自己、理解他人。当别人和我们不同意见，我们要有热情、兴趣去了解别人的想法，以及对自己观点的客观观察。难怪，我们经历的是同样的世界，但感想是不同的。

　　内向分两种：

　　 1、抑郁质（土）的特质：有一种孩子气质特点是思考的，头脑不停地活动，内心世界很丰富。他是带着使命来的。这样的孩子表现是害羞的，皮肤是有点透明的，身体偏瘦、高，不是完全放松的状态，有点紧绷的感觉。做事情会专注细节，所以显得做事情慢，并不是他们笨。很难遗忘事情，多愁善感，思考多，有孤独感，和自我联系太紧密，太自我，所以会有很不安的感觉，总感觉别人在谈论他，会经常被胆汁质的孩子欺负

　　2、粘液质（水）的特质：还有一种内向的孩子，展现出困顿，精神不在这儿，被身体困住了，缓慢并不因为专注细节。喜欢吃，他们的消化系统工作和第一类不一样。和物质身体联系强，用物质身体做事情是需要很大努力的。想让他们鲜活起来必须使他们托起自己沉重的肉身，包容、沉静，这类孩子肩膀宽。

　　外向的也有两类，

　　 3、多血质（风）的特质：有优雅、平衡的肢体，喜欢社交、绘画，语言表达很流畅。有丰富的想象力，但没办法持续注意力，朋友多，但真正的好朋友就说不定有没有了，很容易遗忘，容易忘记细节，但如果故事中有丰富的色彩等他也会记得的，但不会记住太多。很阳光、热爱生命。多血质和以太体有强的联系，太多的以太体就会比较多动，很难有脚踏实地的状态.他们轻快、鲜活，是对老师很好的礼物，爱人人，也被人人爱

　　4、胆汁质（火）的特质：有要去行动的冲动，行动力非常强，生活在血液中。过多地和星芒体连接，需要老师带入肢体的运动来帮助孩子释放内在的力量。

　   这四种气质类型都有闪光积极的面向，也都要面对不同的人生挑战。

　   多血质：身体很健康，很难有脚踏实地的感觉，每天都很愉快。富有变化的适合多血质，这种孩子非常喜欢节奏。要鼓励他重复一些有意义的工作，多做一点事情，坚持下去。

　   粘液质：安静、沉稳，和物质身体联系紧密，活出鲜活的灵魂状态是个挑战。非常有耐心，有很多伟大的科学家、哲学家都是粘液质的。班级里有个粘液质的老师也是很好的，他沉静、包容，会欣赏所有的孩子。对粘液质的孩子要有同情心，他们有沉重的身体，生活不容易。粘液质的孩子很少粗暴、粗鲁，他们天性善良，所以他们是容易被人们接受的，对粘液质的孩子要有一种温暖出来。不要用对待胆汁质孩子的方式去对待粘液质的孩子，否则会很伤害粘液质的孩子。

　   抑郁质：善于思考、要求精准、关注细节，不会对人太热情，有界线感，同理心强。追求完美。这种孩子非常慢，喜欢熟悉、有序的环境。他们可以带着一个问题很长时间，有种收缩的倾向，他们的消化过程是比较紧的，晚上可以给这样的孩子热敷腰部。

　   胆汁质：行动派，喜欢做决定，喜欢和粘液质的合作。领导型的人。对这样的孩子要给他一些挑战，多给他点事情做。面对胆汁质的孩子，老师首先要做的是保护周边的孩子不受胆汁质孩子可能的粗暴行为的伤害，当然不能打压。胆汁质孩子和别的孩子发出冲突时，先分开孩子，事后再和胆汁质的孩子谈。可以在第二天和胆汁质的孩子有个真诚的交流，让他回顾自己做了什么，关键的是老师一定要平静。

       根据气质的几元素，我们可以区分不同气质的孩子，但不同的环境会影响孩子的气质。所以我们要从两个视角来看孩子的气质：内在透出的气质，以及外在对气质的干扰胆汁质的孩子一般身体很强壮，但如果父母酗酒，并也给孩子喝，伤肝，孩子身体就会弱，但胆汁质的孩子需要强壮的身体。抑郁质的孩子一般是不粗暴的，但如果父母粗暴，可能会把孩子也引向粗暴。