三年级科学探究实验

实验一、小车的运动与推力和拉力大小有什么关系

『活动器材』：

计时器、软尺、小车、线、垫圈、钩码

『实验过程』：

1、仪器的说明使用

2、依次进行多垫圈50厘米距离的测试

3、填写实验记录

实验二、想办法让小车跑的又快又远？

实验器材：软尺、塑料板、小车

实验过程（重力大小、斜面高低、光滑程度）

实验结论：

实验三、小车在斜坡上为什么会自己向下跑？

实验过程：

实验结论：重力的作用

实验四、摩擦力的大小与什么因素有关系？

实验器材：斜面、毛巾、砝码、棉线、小车、钩码、

实验过程：

1、让小车从光滑的斜面上滑下。

让小车从光滑的斜面上滑下。

2、在桌面上拉动小车。

在小车上依次增加砝码，然后拉动小车。

实验结论：物体越重摩擦力越大，摩擦面越粗糙摩擦力越大。否则相反。

实验五、想办法找平衡

实验器材：杠杆实验盒、钩码、

实验过程：

实验结论：略（不要求总结到杠杆的原理）说出或画出

附记录：

6、（演示）天平的使用

构造：托盘、指针盘、游码、底座、砝码、镊子等

使用（提示）：

调节平衡、左物右码、镊子配码、调节游码。

7、玩磁铁，看看有什么发现。

1、形状。条形、环形、U形等

2、有磁性（两极强，中间弱）

3、有两个磁极 同极相斥 异极相吸

（塑料小车、条形磁铁）（或细线悬挂代替小车）

8、制作指南针

器材：缝衣针、磁铁、纸片、水槽、固体胶

过程：

（1）、磁化缝衣针（沿同一方向）

（2）、将磁针固定在纸片

（3）放入水槽中

（4）粘贴方向标识纸片。

9、让小灯泡亮起来

实验器材：

电池盒、电池、开关、导线、灯泡

实验过程：

（1）活动操作

（2）把连接的方式画下来

活动交流总结：

（一个完整的电路主要包括电源、开关、导线。用电器）

注意事项：焉能不能用导线直接把电池的正负极连接起

10、怎样让更多的灯泡亮起来

实验器材：

电池盒、电池、开关、导线、灯泡

实验过程：

（1）活动操作

串联（单牵手）

并联（握双手）

（2）把连接的方式画下来

活动交流总结：

注意事项：不能用导线直接把电池的正负极连接起来。

11、哪些物体容易导电？

实验器材：

导电性能实验盒、电池、导体绝缘体材料袋

实验过程：

（1）认识器材

（2）测试物体导电性能。

（3）填写实验记录：

活动交流总结：容量导电的物体叫做导体；不容易导电的物体叫绝缘体。（半导体）

四年级科学下册

1、实验名称：固体的热胀冷缩

实验器材：固体体胀演示器，酒精灯

实验步骤：左手持铁环、右手持铜球，使铜球正好通过铁环；将铜球在酒精灯上加热一会，再放在铁环上，不能通过铁环。

实验现象：铜球加热后不能通过铁环。

实验结论：固体又热胀冷缩的性质.

2、实验名称：气体的热胀冷缩

实验器材：水槽、气球、锥形瓶、热水、冷水等

实验步骤：将气球套进烧瓶口，放入水槽的热水中，然后放入水槽的冷水中。

实验现象：，放入水槽的热水中，气球会鼓起来；然后放入水槽的冷水中，气球会瘪下去。

实验结论：气体有热胀冷缩的性质。

3、实验名称：温度对岩石的影响

实验器材：酒精灯、岩石、镊子、烧杯、水等

实验步骤：用镊子夹住岩石，在酒精灯上加热一会，浸入冷水中，再加热，在浸入冷水中，反复几次。

实验现象：岩石会炸裂，有碎岩石块掉下。

实验结论：自然界的岩石热胀冷缩会炸裂，由大变小。

4、实验名称：土壤的成分

实验器材：酒精灯、三脚架、石棉网、水槽、纱布、烧杯、玻璃片、滴管、水、土壤、火柴等

实验步骤：1将土壤放在铁盘里，然后放在三脚架的石棉网上，用酒精加热。

实验现象：有水蒸气冒出，同时会闻到一股气味。

实验结论：土壤里含有水分、腐殖质。

实验步骤：2用纱布包住土壤，放在水槽的水里揉搓。

实验现象：水会变浑浊

实验结论：土壤里含有细腻的粘土

实验步骤：3将土壤放在盛有水的烧杯里，用小棒搅拌，静止沉淀一会，用滴管吸水并滴在玻璃片上，用试管夹夹住玻璃片，放在酒精灯上先均匀受热，再固定加热。

实验现象：滴水的地方会留下一个圆的斑点。

实验结论：土壤中含有盐类。

5、实验名称：土壤的保水性

实验器材：广口瓶、漏斗、土壤、烧杯等

实验步骤：将 三个漏斗分别放在三个广口瓶上，在三个漏斗里分别放上同样多的沙质土、粘质土、和壤土，同时向漏斗里倒入同样多的水。

实验现象：沙质土渗下的水最多，粘质土渗下的水最少，壤土渗下的水居中。

实验结论：沙质土保水性能最差，粘质土保水性能最好，壤土居中。

6、实验名称：土壤与植物

实验器材：三个花盆、三颗大小相同的花，三种土壤：沙质土、粘质土、壤土。

步骤：将三个花盆中分别装上相同多的三种不同的土壤，沙质土、粘质土、壤土。栽上三颗大小相同的花，浇上同样多的水，放在阳台上。

实验现象：装壤土的花盆中，花儿生长的最好。

实验结论：壤土适于植物生长。

7、实验名称：水土流失对比实验

实验器材：木板、土壤、草皮、烧杯、水槽、喷壶等

实验步骤：一块木板上放草皮，另一块木板上放同样多的土壤，倾斜地放入水槽中，用喷壶在同一高度同时向下喷出同样多的水。

实验现象：草皮下面的水流的少，土也流的少；土壤流下的多，水也流下的多。

实验结论：植物能保持水土。

8、实验名称：光的传播

实验器材：带孔的纸板三块，蜡烛、火柴、直筒、弯筒、电灯等

实验步骤：1点燃蜡烛，调整三块纸板，直到看见蜡烛为止。

实验现象：当三块纸板的小孔在一条直线上时，才能看见蜡烛。

实验结论：光是沿着直线传播的。

实验步骤：2通过直筒看灯光，再通过弯筒看灯光。

实验现象：通过直筒能看见灯光，通过弯筒不能看见灯光。

实验结论：光是沿着直线传播的。

五年级科学实验

1、唾液能消化淀粉的验证实验：

实验仪器：碘酒，滴管，试管，淀粉液、馒头等。     

实验过程：取两个试管，分别加入等量的淀粉液，在其中一个试管中加入少量唾液，并摇晃，使其均匀混合。将两个试管放入温度为40摄氏度左右的温水中。过一会儿，分别往两个试管中放入一滴碘酒，观察现象。

实验现象：加入唾液的淀粉液没有变化，而没有加入唾液的淀粉变蓝了。

实验结论：淀粉遇到碘酒会变成蓝色.

2、吸进的气体与呼出的气体是否相同的实验

实验仪器：水槽、玻璃吸管、集气瓶、烧杯、蜡烛、澄清的石灰水、火柴等。

实验一步骤：1、用排水法收集呼出的气体，在水中用玻璃片将瓶口盖严，然后将瓶子从水中取出；2 把瓶盖声上的玻璃片打开一个小口，将燃烧着的火柴慢慢放入瓶内，看到什么现象？这说明什么？

实验一现象：燃烧的火柴熄灭了。

实验一结论：呼出的气体是不支持燃烧的气体。

实验二步骤：

1、按课本中的装置，经过弯玻璃管吸气，让瓶外空气经石灰水进入人体，石灰水有变化吗？（没有变化）

2经过直玻璃管向石灰水内吹气，石灰水有变化吗？（有变化）这说明什么？

实验二结论：呼出的气体能使澄清的石灰水变浑浊。

概括出呼出的气体中含氧气少、二氧化碳多。推想出人体需要氧气，排出二氧化碳。

3、凸透镜成像

实验仪器：凸透镜、纸屏、蜡烛、火柴等。

实验步骤： 1、将点燃的蜡烛放于凸透镜和纸屏中间，立在桌上，使它们在一条直线上，并使火焰、镜面、纸屏的中心高度大体相同。2、适当调整凸透镜与纸屏的距离，在纸屏上可以看到蜡烛的像吗？像是什么样的？3、研究像的大小与成像的规律是怎样的？

实验结论： 利用凸透镜形成的像都是倒立的。

1、当凸透镜距纸屏近，距蜡烛远时，形成的是缩小的像。2、当凸透镜距纸屏远，距蜡烛近时，形成的是放大的像。3、当凸透镜距纸屏和距蜡烛相等时，形成的是相等的像。

4、种子发芽条件的对比试验方案

通过验证试验，观察记录种子发芽的过程。种子萌发需要水、空气、营养等条件；影响种子萌发的主要因素是阳光、水分、空气、温度等。

5、斜面的作用实验

实验仪器：简单机械实验盒、测力计、长短不一的木板、小车、木块。

实验步骤：1、把小车挂在测力计下垂直提起。记录测力计的读数。2、用短木板搭成一个斜面，再用测力计把小车沿着斜面向上拉，观察测力计的读数，记录下来。3、通过比较可以知道：把小车沿着斜面向上拉，比把小车垂直提起省力。4、用长木板搭成一个高度不变、坡度变小的斜面。再用测力计沿斜面把小车向上拉，观察测力计的读数，可知所用的力比前次实验的要小。这说明斜面坡度越小，越省力。

实验结论：斜面有省力的作用。斜面坡度越小，越省力。

6、杠杆的作用实验

实验仪器：简单机械实验盒、测力计、 钩码。

实验步骤： 在杠杆尺一边挂重物，一边向下用力，提起重物。测量用多少力。量出重物到支点的距离及支点到力点的距离。观察测力计的读数，记录下来。

实验结论：当杠杆支点到力点的距离大于支点到重点的距离时省力；当杠杆支点到力点的距离小于支点到重点的距离时费力；当杠杆支点到力点的距离等于支点到重点的距离时不省力也不费力。

7、定滑轮的作用实验

实验仪器：简单机械实验盒、测力计、 钩码、细绳。

实验步骤：1、将滑轮挂在支架上，使其成为一个定滑轮，把细绳套在定滑轮的槽中。2、先把代表重物的钩码挂在定滑轮的一端，然后在另一端一个一个地加挂钩码，直到平衡。这是重物的重量和提起重物的力分别是多少？

实验现象：重物的重量和提起重物的力是一样的。

实验结论：定滑轮能改变用力的方向，不能省力；

8、动滑轮的作用实验

实验仪器：简单机械实验盒、测力计、 钩码、细绳。

实验步骤：1、用测力计测量1个钩码的重量。2、将细绳套在滑轮的槽中，一端挂在支架上，另一端用手拉着，将钩码挂在滑轮架的钩上，使滑轮成为一个能与重物同时升降的动滑轮。3将用手拉的一端挂在测力计上，通过测力计将重物向上提起，稳定在一定的高度，观察用多少力？

实验结论：动滑轮能省力，不能改变用力的方向。

9、齿轮的作用实验实验

仪器：齿轮

实验步骤： 1、组装齿轮。2、转动齿轮，有什么发现？

实验结论：齿轮具有传递动力、改变转速和回转方向的作用。