加载中…圈关键字
(2016-09-19 10:11:45)| 分类： 写给低年级孩子 |
今天有位小学低年级孩儿的妈妈找到我，说孩子不会圈关键字。提醒之后，最多圈：1数字、2单位、3问句，其他关键字？孩子找不到。
693的素因数有？
693的因数有？
693的因数有几个？
其实，对低年级的孩子来讲，的确不知道到底哪些是关键字。这个，要靠家长从孩子的错题里边积累，给孩子重复刷这些有坑的题，慢慢地孩子就知道，除了上面讲的3种，还有哪些关键字了。
举些例子：
例1.先上小学低年级的题目：
2与8的和是多少？
2与8的积是多少？
2个8的和是多少？
2个8的积是多少？
这一系列的题目，是不是长得超级像啊？“和”“积”这两个字只差两点啊！这个，也许习惯找问句的孩子还能一眼看出来。但是“与”“个”的差别，很多孩子会掉进这个坑里去哦！如果我不是把这一系列的题目排在一起，而是在考卷上想起出哪道就出哪道，低年级的小朋友，不圈关键字的话，是不是一个眼花就做错了？
再来个小学低年级的例子：
例2.小红假期读了3本课外书，小明读的课外书的本数是小红的2倍，小丽读的课外书是小红的3倍。
小明和小丽共读了几本课外书？
小明和小丽各读了几本课外书？
这两个问句，“共”“各”一字之差，答案完全不一样。老师想起出哪个就出哪个，小朋友可要瞪大眼睛把这一字之差圈出来哦！否则，应用题可都是大题，错一道，那分数就哗哗地扣掉啦！我记得应用题一道至少4分，甚至6分吧！
等再大一些，学到面积（体积同理）和行程问题了，要特别注意单位坑：
例3.一个长方形的面积是3平方分米，长2分米，这个长方形的宽是多少厘米？
例4.AB两地相聚3000公里，甲乙两辆车分别从AB两地出发相向而行，经过10小时2车相遇，甲车的速度是50公里小时，乙车的速度是多少米每秒？
等再大一些，比如我家若最近遇到的坑：（下面的题低年级孩子不要看）
例5.693分解素因数
这一列题，如果孩子在低年级做例1类型的题时，没做好圈关键字训练，学到这一块的时候会扣分扣得很凄惨。
两个数的和是105，它们的最大公因数是15，这两个数是？(这道题是另个类型的坑，巨坑——不止一组解。它与关键字无关，但我还是挂在这里，因为这是高年级比较常考验孩子的一个点——完整性)
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